一、说教学内容

　　我今天说课的题目是《5的组成》（北京理工大学出版社，大班上册数学《5的组成》）。

　　二、课题及设计意图

　　幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备，我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏，激发儿童学习兴趣、达到培养儿童的观察能力和动手动脑能力的目的。

　　三、说教目标以及教学重难点

　　1、教学目标

　　（1）这节课我主要让儿童认识5、学会5以内的数量。正确书写5；

　　（2）让儿童通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律；

　　（3）发展儿童思维的灵活性、培养儿童对数学活动的兴趣；

　　（4）培养儿童同伴的协助能力。

　　2、教学重点

　　本节课重点是儿童学习5的组成、知道5有4种分法

　　3、教学难点

　　本节课难点是让儿童书写5、知道5的分成

　　四、说教情、学情

　　1、学情：采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导儿童完成一个具体的学习任务而开展课堂教学；

　　2、以引导儿童自主探索学习、培养儿童的学习方法与学习习惯、让儿童看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识；

　　3、启发儿童发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换；

　　4、出示房子图片和小熊的图片、让儿童说出房子有几间、小熊有几只。

　　五、说教学流程

　　1、这节课我利用游戏充分调动儿童积极性、并通过儿童自己的积极性复习和运用认识5；

　　2、在课堂上我尽量让儿童表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思；

　　3、幼师供给儿童5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引导儿童在课堂上练习5有几种分法；

　　4、最后、巩固练习、幼师要求儿童把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准（如下图）：

　　0 0

　　00 0 0

　　000 000

　　0000 0000

　　六、说教学设计的依据

　　教学设计

　　使儿童知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。