家园合作是一种双向互动活动，不仅教师要关注孩子教育中的问题，紧扣着家长的需求和困惑，更应该引导家长关注孩子的发展，参与到教育的全过程中，以真诚、平等、合作的态度来赢得家长真诚而积极地回应。

一、端正与家长联系的动机。

教师在邀请家长来园之前，一定要确定好邀请的动机是什么，希望家长该怎样去做。幼儿在园有什么不同的表现，假如家长不买帐，教师该如何去开导。多数教师联系家长的目的都是为了和家长沟通，形成统一的精神，充分调动家长的积极性，使家长真正加入家园共建的行列，共同教育孩子。而不是少数教师所作为的，见到家长的第一句话：“你的孩子太笨或太调皮，你把他带走吧，到家好好教育，等教育好了在送幼儿园来“。如果教师把联系家长作为一次告状、解恨或推卸责任，那么你永远都不会和家长建立和谐的人际关系。

二、从内心深处尊重幼儿的家长。

教师在和幼儿家长谈话的时候，不要大声张扬，把幼儿的缺点都公布与众。这样做一定会伤害幼儿家长的自尊心和人格尊严。更不能贬低家长，毫无表情地指责家长。教师在教育幼儿时，一定要用好“情”字，让幼儿从自我内心深处发出：对老师的的感激之情，向家长回报淳淳的养育恩情，教师更要尊重家长的感情。爱子之心，人皆有之，决不能在家长面前使用辱骂、刻薄的语言来讽刺、挖苦或诬蔑幼儿。 三、主动和幼儿家长联系、真诚合作。

在我们的现实教育中教师常联系的往往都是那些在园不能够遵守纪律的幼儿家长。其实作为一名教师应和班级里的每一名幼儿的家长联系。那样做不仅能帮助我们管理好班级，更能清楚的掌握幼儿的心理特征和人格发展所需的外部条件，使我们在处理幼儿纠纷时有“法”可依，用“法”去究。

我真正地体会到，教师要想搞好教学，提高教学质量，真正发展幼儿的身心健康，那么一定要和幼儿的家长沟通思想，密切合作，与他们成为合作伙伴，形成和谐的人际关系，共同进步。