小班美术说课稿：天天刷牙好_说课稿_家园共育_《德育报·学前教育》官方网站

　　导读：美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养儿童的美术兴趣，使儿童初步具有感受美和表现美的能力。

　　一、说儿童

　　美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养儿童的美术兴趣，使儿童初步具有感受美和表现美的能力。我考虑到小班儿童年龄小的问题，它们对身边的事物充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。在日常生活中，儿童对他们生活习惯很感兴趣，同时也对牙刷设计的花纹和图案充满着好奇，儿童有特别喜欢在学中玩，玩中学，为此，我设计了“天天刷牙好”这一装饰活动。

　　二、说内容

　　在儿童教育实践中，很多艺术教育的内容是来源于生活，活动内容的选择是以儿童已有的生活经验，实际需要为基础，还要根据《规程》及《纲要》的有关精神来确定。

　　本活动贴近生活，取材来源于生活，是儿童所熟悉的，易于接受的。能让儿童在活动过程中充分表现自己的情感和体验，并运用所学的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中对牙刷的感知表现在自己装饰的作品中，有利于艺术目标的实现。

　　三、说目标

　　《纲要》对于艺术教育目标的要求是：能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这一要求，我结合小班儿童的年龄特征及教材本身的特点，我为本活动制定了两个目标：1、初步养成良好得卫生习惯，学习正确得刷牙方式。2、尝试沿着一条线段自上而下地画短线，初步学习正确得握笔姿势。

　　四、说准备

　　1、知识准备：为了让儿童更生动、简练的勾画出各种纹样，我打算事先让儿童观察了解牙刷

　　2、物质准备：根据内容及目标的需要，为了让儿童画出更漂亮的牙刷，我为此活动准备了以下材料：范例、牙刷一把、画纸、蜡笔、录音。

　　五、说教法学法

　　教要有法，教无定法，贵在得法。为了达到预定的教学效果及考虑儿童的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助儿童建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对牙刷认识和理解，并大胆设计出自己喜欢的牙刷。

　　下面我对所运用的教学法做一个简单的介绍。

　　1、示范与范例法：老师直接操作给孩子看，学习一些关键的技能，如:设计图案，色彩的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容，扩大孩子的视野，以达到逐步提高的审美能力。

　　2、观察分析法：在幼师的引导下，儿童通过各种感官感知牙刷的外行、色彩、特征等，用脑思考各种观察过的图案、形状、特征进行比较，从而积累内在图式，深化表象。观察牙刷，并分析牙刷的特点，激发儿童的设计及表现欲望。

　　3、操作法：儿童动手操作装饰牙刷，在与教材的相互作用的过程中惊醒探索和学习，获得装饰牙刷的技能。操作法对儿童学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个儿童都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让儿童有充足的时间来操作材料，在充足的时间里积累经验，以获得装饰技能。

　　六、说过程

　　根据儿童的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。首先，出示教具，引发儿童的兴趣；其次是欣赏范例，儿童观察，幼师讲解示范；接着让儿童操作，自由发挥，把自己的想法表现出来；最后在欣赏作品中，交流、分享装饰的乐趣。

　　下面对每一个环节做一个具体说明：

　　1、导入课题

　　幼师：请小朋友们张开你们的小嘴巴，让老师来看看你们的牙齿。（老师总结：你们的牙齿好白呀！）为什么你们的牙齿这么白了？你们每天刷牙吗？你们是怎么刷牙的？（告诉儿童正确的刷牙方法）

　　2、观察实物，引发兴趣

　　“兴趣是最好的老师”，出示漂亮的牙刷是为了能吸引儿童的注意力，幼师就可以顺水推舟的提问：“小朋友们想不想也有这样一把漂亮的牙刷？”激发儿童的创作兴趣。

　　（1）幼师：小朋友们，牙刷是什么样子的了，牙刷的毛又是什么样子的呢？（出示牙刷）

　　幼师小结：牙刷的毛是短短的，直直的，排列的很整齐。

　　（2）幼师和小朋友一起讨论刷毛的画法。

　　幼师：小朋友们你们听谁在哭啊（出示一张画好牙刷但是没有刷毛的画纸。）

　　3、欣赏范例，儿童观察，幼师讲解示范