一说教材

　　1设计意图：

　　秋天已经到了，小树叶也由绿变黄，一个个好象穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋日里翩翩起舞，一阵秋风吹来，小树叶告别了大树妈妈的怀抱。这是秋天最普通的现象，并结合我班的主题活动和儿童的年龄特点，选择了这节音乐唱歌活动——树叶，更深刻得让儿童体会到秋天的气氛和特点。同时也发展了儿童良好的唱歌习惯和音乐表演能力。

　　2目标定位：

　　目标是整个活动的起点和归宿，起着向导作用，根据我班儿童的年龄特点，我确立了成就性目标和体验性目标：

　　学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容。

　　在游戏中感知数的概念。

　　3活动的准备：根据活动的目标，我把活动的重点定位于学唱歌曲，能形象地表现歌曲的内容，难点是在游戏中感知数的概念。

　　二说教法

　　引题法：为了让儿童尽快的把思路集中在活动上，所以必须要选择儿童感兴趣的话题来拉回儿童的思维，因此用了适宜的引题话题：秋天落叶的美景。儿童基本能接受。

　　幼师范唱范念法：要把一首新的诗歌或歌曲传授给儿童就免不了幼师要进行范念或范唱，这样能直观的让儿童感受到诗歌或歌曲的美妙之处，激发儿童想念，想唱的欲望。同时幼师亲切的语言又能增加师幼的感情，这也突出了师生互动。

　　音乐欣赏法：音乐唱歌课最重要的目的是让儿童学会一首歌曲，音乐欣赏法不仅能让儿童在美的享受中感受到歌曲的美妙之处，又能陶冶儿童的音乐情操，激发他们对音乐的喜爱之情。

　　情景表演法：不仅在活动中起到了动的一面，又能锻炼儿童的胆量。儿童在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的诠释了歌曲的内容，儿童在边跳边唱的气氛中能身心愉悦。

　　游戏法：在音乐活动中用游戏来做一个小插曲，对儿童来说也是很感兴趣的环节，儿童能在自己较熟悉的旋律中进行游戏活动，更能提高儿童游戏得积极性。

　　四说学法

　　倾听法：儿童在活动中要多次听幼师说，这就需要儿童在活动中有良好的倾听能力，然后来正确的回答老师的问题；在幼师范唱时儿童能仔细倾听就能对儿童学唱歌曲有很大大帮助。

　　欣赏法：音乐活动就需要

　　儿童能很好的欣赏音乐，这样有利于儿童较好的掌握歌曲的旋律，同时又能在欣赏歌曲的同时感受到音乐活动带给他们的乐趣。

　　体验法：儿童在唱歌活动中需要自己唱出来，这就是让儿童自己体验歌词和旋律。在儿童不断的体验中从而学会新的歌曲。

　　参与游戏法：活动中儿童把自己当作树叶来进行树的概念练习，这也对本活动进行了简单的延伸，儿童在音乐中同时来进行数学的概念练习，心里比较愉悦。

　　五活动流程

　　一引题：

　　小朋友，秋天到了，风呼呼得吹着，马路两旁的树会怎么样呢？

　　老师发现秋天的时候树上的叶子都飘落下来了，看着这么漂亮的景色，我呀做了一首诗，今天请小朋友也来学学，念念，好吗？

　　二以诗歌的形式学念儿歌。出示图片，幼师范念。

　　1提问：小朋友都看到了什么？

　　2幼师范念边做动作，儿童跟念。

　　三欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　四幼师范唱，儿童学唱歌曲。

　　五游戏：树叶。巩固儿童对数的概念。

　　六活动效果分析：

　　做为老师的角度，这次用音乐活动的教案来上课也是一个新的尝试，在音乐课这一快对本人来说掌握的知识是比较缺乏，也需要通过自己的不断努力来提高音乐课的质量，从而达到较好的水平；

　　本次活动中儿童表现出来的唱歌欲望还是挺强的，不过由于部分教法的不当，最后儿童的掌握程度也不是很好。活动的气氛可以在幼师的带领下更活跃些，可以让儿童在自己的思考下来完成歌曲的舞蹈动作，而不应该由幼师包办完成，这样不利于儿童的大脑发展，抑制了儿童的想象能力。

　　活动的种难点也没有达到预期的效果，须在下次活动中努力尝试改变。