预期目标：

        1.认识国旗，激发热爱之情。

        2.通过看图片、听声音、穿服装，了解升旗礼仪激发幼儿民族自豪感。

        3.通过翻阅照片、照顾娃娃等方式，感受妈妈的温暖，激发幼儿对妈妈的感激之情。

        4.通过观察不同职业人物正面照和背影照，感受和区分他们的明显特征，激发幼儿职业热爱的情感。

        5.通过听故事、看图书，了解国宝大熊猫的主要特征，知道“熊猫京京”这个名字的含义。

活动准备：

        美工区投放的材料有：中国国旗的图片、红色卡纸、五角星小印章、五角星贴纸、画好没有剪的五角星；表演区投放的材料有：笔记本电脑上录制好的国歌音频、国庆节天安门升国旗图片、我园大班小朋友升国旗的图片、幼儿园小小升旗手的服装；娃娃家投放的材料有：小朋友和妈妈不同阶段的合影照片，妈妈和姥姥的合影照片，扮演妈妈的一些生活用品；益智区投放的材料有：解放军、医生、警察、消防员的正面照和背影照，身体部位照和全身照，语言区投放的材料有：熊猫毛绒玩具、熊猫图片、“熊猫京京”故事图书、录音笔、把北京用红笔圈起来的中国地图。

活动重点：通过感知、体验、操作，激发幼儿对妈妈、不同职业人物、国宝大熊猫、国歌、国旗的喜爱之情，

活动难点：创设出真实富有童趣的情景，让五个区域之间有联动性和整合性。

活动过程：
        导入：孩子们，今天有几位新朋友要和我们一起做游戏，他们是谁呢？。第一位新朋友是：大熊猫。我的名字叫京京，我把我的故事都藏在了这支录音笔里，和这本书里，你们愿意来找我吗？第二位新朋友是：五角星。我的家是国旗，你们能把我们送回家吗？除了这两位新朋友，老师还带来了帅气的衣服、你们妈妈和姥姥的照片，还有这些勇敢者的图片，你们愿意和他们交朋友吗？那就赶快行动起来吧！

问题介入：（观察-解读-支持）观察：四周观看。
        彬彬，发生什么事情了？我可以帮助你吗？哦，没意思，不开心，原来你想去做升旗手啊，为什么呢？升旗手看着很厉害呀，我觉得你选择的新朋友也很厉害呀！你认识他们吗？来，把你的新朋友介绍给我：警察叔叔、解放军、医生，这个呢？消防员，它们各有各有的本领，会抓坏人、会治病救人，消防员还能扑灭大火，你选的新朋友超级厉害的。你愿意找出他们的背影图片吗？你能行的！

        雯雯，你们怎么停下来了？这个小的五角星剪不好啊，那里有现成的呀？你为什么不用？哦，你喜欢用剪刀，如果我来做，我就剪这个大的五角星，四颗小的用现成的。你愿意试一下吗？

最后总结：
        今天我们和新朋友玩的很开心，在刚才做游戏的时候，我发现送五角星回家的这一组宝贝们特别认真，你们想不想看一看他们的表现？看，一、二、三、四、五，把五颗五角星全都安全送回家，没有少一个。大的在中间，小的围个圈，而且特别爱护五角星的家，没有随便撕破、弄脏。在试着用小剪刀剪五角星的时候，能够注意安全，保护好自己，是不是很棒呀？另外呢，老师还拍了一组照片，咱们一起来看一看，这样的升旗手你喜欢吗？为什么不喜欢？能说说你的理由吗？嗯，我听明白了，甜甜觉得作为一名升旗手要站好，不能歪歪扭扭。那咱们来看一看解放军叔叔在升国旗时是怎么做的？来，学一学他们的样子。那今天老师来扮演升旗手，用小朋友亲手做好的国旗来帮忙，你们可以变身成妈妈、警察、医生、解放军、消防员或者是小朋友、大熊猫，一起来听国歌、升国旗，如果你爱国旗，就要看着他，注意保持姿态！你们做的真带劲，以后幼儿园升国旗时，大家都要像今天这个样子，来，为自己加加油！ 
        整理环节：今天的区域游戏到这里就结束了，请你们听音乐开始整理。