彩色噗噗车教案    活动来源
    本活动源自《幼儿园活动整合课程指导》(小班·上)《彩色世界》主题(南京师范大学出版社2005年6月第二版)。
    玩具汽车是幼儿常见并喜爱的玩具,把汽车作为绘画工具能激发幼儿参与活动的欲望。而通过控制车轮的滚动来画出不同线条轨迹的作画方式,也符合了小班幼儿尚未掌握精细手部动作的特点,体现了“玩中学”的教学理念。另外,在“彩色世界”这个主题中,幼儿已经认识了多种常见的颜色,逐渐对色彩产生了兴趣,此次活动能丰富幼儿的操作经验,加深他们对色彩的感知。
    活动目标
    1.体验用玩具汽车作画的方式,享受与同伴共同创作的乐趣。
    2.观察不同车轮留下的不同纹路,感受操作中颜色的变化。
    活动准备
    玩具汽车若干辆,数张全开白包铅画纸,装满各色颜料的盘子(盘子中放有海绵以控制颜料用量),娃娃围裙若干件。
    活动过程
    一、激发兴趣——“玩具汽车怎样跳舞?”
    1.幼儿穿上围裙,围圈而坐。
    “今天有好多玩具到小4班来聚会,看它们跳起舞来了。”(展示玩具汽车)
    “小朋友跳舞用什么跳的?”(用手、脚、身体……)
    “那这些玩具车跳舞用什么呢?”(用轮子)
    “请你们玩一下这些汽车,试试怎样让它们用轮子跳舞。”
    幼儿自由玩汽车。
    2.请幼儿演示开汽车的不同方式。
    “你是怎样让玩具车跳舞的?”
    小结:汽车跳舞的路线可以直直的,也可以拐弯、转圈、扭来扭去……只要你觉得好看,让它怎么跳都行。
    (评析:玩汽车的环节,拓展了幼儿让汽车留下不同轨迹的经验,使接下来的创作有了经验的铺垫。如果教师在导入活动时先安排一段律动,之后提“小朋友跳舞用什么跳的”这个问题,就会比较自然而不会让幼儿觉得突兀。)
    二、示范作画——“把玩具车跳舞的路线画下来。”
    1.“这里有一些盘子,里面装着颜料,看都有些什么颜色?”(一起辨认红色、黄色和蓝色)
    “我们用这些颜料把玩具车跳舞的路线画下来吧。先把玩具车的轮子在颜料盘里蘸一下,再小心地拎起汽车,在纸上滚动,汽车跳舞的路线就出来啦!”
    教师示范操作
    2.请一名幼儿用另一辆玩具车的轮子蘸另一种颜色,在纸上滚动,引导幼儿观察两种车轮画出的不同效果。
    “这两条路线一样吗?你喜欢哪一条?”
    3.再请几名幼儿滚动蘸不同颜色的玩具车,一起欣赏画出的效果。
    (评析:教师通过示范讲解,引导幼儿习得基本的操作方法,这对于刚接触绘画的小班幼儿来讲是需要的。这样能使幼儿尽快掌握正确的操作方法,享受绘画的乐趣。当幼儿见到同伴用汽车“滚”出来的作品时,情不自禁地拍起手来,萌发了强烈的创作欲望。)
    三、幼儿操作——“你来试一试。”
    请幼儿选择自己喜爱的玩具汽车,分组与同伴合作,在铅画纸上作画。教师巡回指导幼儿操作,适度指点。
    (评析:教师能提供给幼儿充分的探索空间,让幼儿自由尝试;全开的白纸足够多辆玩具车在上面“行驶”,便于幼儿大胆创作。教师通过细心观察,发现幼儿在操作中遇到了一些问题,进行了适时的引导。比如提醒不会把握画面整体的幼儿“将汽车往空的地方开”,把纸画满;鼓励用色单一的幼儿“让汽车试试不同颜色的衣服”,尝试使用不同的颜料;要求抢占位置的幼儿能“把身体让过一点”,谦让同伴等。用易于幼儿接受的语言促进了幼儿行为的调整,提升了幼儿的操作经验。)
    四、欣赏作品——“瞧,我画得多棒!”
    将铅画纸贴在活动室的墙,教师用彩纸剪成汽车状进行装饰,共同欣赏。
    引导幼儿交流讲述:你用了什么颜色作画,画在了哪里,这幅画上有几种颜色,你最喜欢哪一幅作品。
    (评析:展示作品和交流讲述,能帮助幼儿回忆创作过程,巩固操作经验,使幼儿体验到成功的喜悦。在交流时,有幼儿发现作品中出现了黑色的线条,可颜料盘中没有黑色。教师肯定了幼儿的发现,同时鼓励他们在区域活动中“看看颜色怎么变魔术”,观察几种颜色在一起的变化。)