［设计思路］

　　“气筒”是儿童在日常生活中常见的物品，他们常常看见大人用气筒给自行车、气球、皮球等打气，强烈的好奇心驱使他们跃跃欲试，想动手操作气筒。为此，我设计本次活动，来满足儿童的好奇心，并在它们动手操作的基础上，引导探索其工作原理。

　　［活动目标］

　　1、了解气筒的工作原理及基本构造（进气口、出气口、储气罐）。

　　2、对气筒的工作原理感兴趣，并积极参与探索活动。

　　［活动准备］

　　儿童两人一个打气筒、碎纸、气球、皮球、内胎、充气玩具若干。

　　［活动过程］

　　１、请儿童想办法给玩具、气球、皮球、内胎充气。

　　２、儿童操作，教师适时给予帮助。

　　３、提问：你是用什么办法给玩具充气的？儿童回答（用嘴吹、用打气筒）。那么你在给玩具充气的时，你发现了什么？

　　４、引导儿童了解气筒的基本构造。认识出气口、储气罐（专门用来装气的地方）儿童学说：储气罐。

　　５、做实验：进气口吸碎纸，帮助儿童认识进气口。

　　６、师生共同小结气筒的工作原理：按下储气罐，储气罐里的气就从出气口里出来了；当我们把手松开后，气就从进气口里进去到储气罐。

　　７、了解气筒各部分的用途，激发了儿童的探索欲望。

　　提问：如果堵住出气口，气筒会怎样呢？如果堵住进气口又会怎样呢？儿童操作：分别用手堵住出气口、进气口，引导儿童观察并讨论。提问：堵住出气口，气筒就怎样了？为什么储气罐鼓着呢？堵住进气口，气筒又怎样了？为什么储气罐瘪着呢？

　　８、小结气筒各部分的作用：气筒的出气口可以排出气体到气球里，使气球变大，进气口可以把气体吸到储气罐里，储气罐可以储存气体。

　　９、你还见过哪些气筒？出示一些气筒并学习它们的用法，继续激发儿童的探索欲望。

　　［活动评析］

　　该活动来源于日常生活之中，气筒是儿童常见并感兴趣的工具。活动在提供儿童充分的操作基础上，引发儿童探询气筒工作原理的兴趣。活动过程中，体现了儿童的主体性。活动组织具有层次性，一环紧扣一环，让儿童在每一次的操作中，都明确操作要求，边操作边思考，使活动充满趣味性，儿童在愉快、积极的氛围中获取知识。