设计思路

　　在我们生活中，许多地方都离不开标志，标志随处可见，为了让儿童进一步了解标志的不同含义，并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯，培养儿童探索周围事物的兴趣。

　　活动目标：

　　１、培养儿童关注周围事物的习惯，探索周围事物男巳ぁ？

　　２、通过看看，说说，做做，让儿童了解标志有不同的含意，知道生活中许多地方都离不开它，从而丰富儿童的生活经验，增强儿童自我保护意识。

　　活动准备

　　配合进行教育活动的多媒体课件，儿童制作标志的纸、笔等、供儿童张贴的标志若干。

　　活动过程

　　１、观看多媒体课件，引起儿童活动的兴趣。

　　教师提问：这里有些什么？从哪里看出来的？

　　２、教师小结：看到了这些标志，就知道这是哪里了。标志是各种各样的，代表了不同的意思。如：看到红“＋”，就知道是医院，看见大滑梯等玩具就知道是幼儿……

　　３、请儿童观看课件中的标志，并说出你在哪见过？它告所我们什么？（教师可为儿童准备一些交通标志、安全标志等）

　　４、请儿童说出自己还见过什么标志？

　　５、请儿童讨论这些标志应该张贴在什么位置？

　　６、观看多媒体课件，启发性的引导儿童进行思考，这张标志贴在这里合适吗？

　　７、教师小结：在我们生活中，我们可看到各种各样的标志，每种标志都有自己不同的含意，但不能随便乱贴，必须贴在适合的场所，才能起到它的作用。

　　８、请儿童自由选择标志，到适合的位置进行张贴。

　　效果分析

　　本次活动通过让儿童看看、说说、做做，是儿童了解了标志的不同含意，并学会了运用标志，知道张贴标志应选择适合的位置，我们的生活中离不开标志。使儿童在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。

　　活动延伸

　　１、在平时多引导儿童观察周围的各种标志。

　　２、幼儿需要标志吗？哪些地方需要标志呢？我们一起去看看，想想，做一做。