目标： 　　1．敢于大胆地与他人交谈，并通过采访进一步了解投币机给人们生活带来的便利。 　　2．发挥想像，大胆表达自己对改进现有投币机或新设计投币机的想法。 　　准备： 　　1．小组已商议过采访计划。 　　2．纸、笔等采访工具。 　　3．各种投币机的图示。 　　过程： 　　一、根据计划书分组采访，教师跟随观察 　　1．观察儿童是否根据计划书 　　进行采访。 　　2．观察儿童怎样记录。 　　3．观察儿童在采访过程中遇到了什么困难，如何解决。 　　二、汇总采访记录并交流，了解人们对投币机的看法 　　三、给投币机分类 　　1．面对这么多投币机，我们可以怎么分类？ 　　2．启发儿童思考：哪些投币机可以帮助我们得到食物，哪些可以帮助我们做事情，哪些可以帮助我们玩？ 　　3．引导儿童通过讨论将相应的投币机图示放置到分类图中。 　　570) this.width=570；” border=undefined> 　　四、思考想像 　　1．生活中还有哪些事情可以用投币机器来帮助我们完成？ 　　2．你觉得哪些投币机还需要改进？怎样改进？ 　　延伸活动： 　　在活动区提供绘画工具和材料，让儿童发挥想像自制投币机。 　　反思： 　　路边投币机是生活中的新生事物，孩子们对它既熟悉又觉得陌生。为此，我们开展以“路边投币机”为主题的系列活动以满足儿童的好奇心，激发他们关注周围生活的变化及搜集新信息的热情。 　　●与儿童的兴趣及当前经验整合 　　投币机是儿童经常能够看到的路边事物，如何帮助儿童了解投币机与生活的关系呢？在主题活动安排中，我们从故事导入，引发儿童对投币机的探究兴趣。孩子们兴致很．高，纷纷在自己家、幼儿附近寻找各种投币设施，有的甚至在外出做客、购物、散步时也特别关注。他们还在父母的帮助下尝试使用投币机，并用自己喜欢的方式把观察到的投币机和使用过程记录下来，然后与同伴分享。他们有的带来了照片，有的带来了画，有的带来了录像。教师也及时提供空间让儿童展示自己获得的信息资料，并命名为“我看到的投币机”。 　　面对各种资料，孩子们经常三五成群、七嘴八舌地进行交流、讨论。对此，教师提出了以下几个问题引导儿童进行思考与讨论：“你是在哪里找到投币机的？”“投币后投币机可以帮我们做什么？”由此，师幼一起将零碎、个体的经验进行提升。孩子们惊奇地发现，周围生活中的投币机正在日益增多，有投币电话、投币照相、投币存包、投币厕所、投币乘车等，它们给我们的生活带来了很多便利。 　　●强调儿童获得丰富的体验 　　能亲手使用投币机并观察投币以后的有趣现象，是每个儿童所向往的事。在这一主题活动中，我们特别注重让儿童亲历亲为，强调儿童获得丰富的体验。如亲子共同寻找和使用投币机并进行记录，使孩子有机会接触投币机，直接拥有投币经历和体验。儿童介绍自己观察到的投币机，讲述投币趣事，表达自己的体验和感受，提出探讨问题，如“大家都用投币机吗？”“谁经常使用？为什么？…‘谁不喜欢使用？为什么？”“没零钱能用投币机吗？”引导儿童深入探究。为了让儿童进一步了解投币机在人们生活中的应用，我们还组织他们开展采访活动，直接与成人对话，搜集和整理信息。通过亲身体验和感受，孩子们感悟到投币机在给人们生活带来便利的同时也存在许多不足，需要进一步改进。就这样，我们将多种学习方式统整在主题活动中，使儿童在积极主动的探索过程中获得丰富的体验。