慈城是一座文化历史久远的古城，在这里有许多有名的景点和许多值得欣赏的古迹。因古老而美丽，值得每一个慈城人阔谈、自豪。这些景点里蕴涵的伟人伟事，成为孩子学习的内容，既能激发儿童爱家长的情感，又能学到丰富的地方文化知识。大班的孩子乐意表现自己。用社会化的方式—学做小导游，引导儿童将学到的知识积极运用在游戏中，学习效果会更加显着。 　　活动目标： 　　１．引导儿童了解慈城有特色的景点，知道慈城是个美丽的古镇，培养儿童爱慈城的美好情感；（活动重点） 　　２．启发儿童大胆连贯地讲述对慈城景点的认识，学做小导游，发展语言表达力；（活动难点） 　　３．激发儿童做为一个慈城人的自豪感。 　　活动准备： 　　幻灯课件一组，小组操作材料若干份（风景卡片，导向板） 　　活动流程： 　　回忆讲述慈城景点——欣赏幻灯了解慈城美丽风貌——明确导游的工作内容，小组合作学做导游——小组选导游代表做讲解 　　活动过程： 　　一．启发儿童通过回忆讲述慈城景点 　　主要提问： 　　１．大声自信得告诉大家，我们是哪里人？（宁波慈城人），小结慈城是一个古老的小镇，镇上有许多美丽的地方。你知道吗？ 　　２。美丽的地方叫什么名字？里面有什么？ 　　３．小结：慈城的美景可真多呀。今天我还带来了我们慈城特产年糕兄弟，他们也要来讲讲美丽的慈城，我们来听一听。 　　二．欣赏幻灯了解慈城美丽风貌 　　主要提问： 　　１．年糕兄弟讲了慈城哪些美丽的地方？ 　　２．你觉得什么地方最好，为什么？ 　　３．小结：慈城到处都有美丽的地方，真是个好地方，我喜欢慈城，你们喜欢吗？ 　　三．明确导游的工作内容，小组合作学做导游 　　１．我们慈城这么美丽，所以近几年许多其他城市的朋友们，国外的朋友们都想来看一看。可是他们到了我们慈城后遇见到麻烦，他们不知道慈城的景点有多少，在哪里，我们作为慈城人该怎么办呢？（告诉他们，介绍等） 　　２．新知识点：在我们的生活中，有一种人的工作就是带客人 　　参观各个城市的景点。客人参观景点完了，他的工作也结束了。像做这样工作的人，叫导游。小朋友，今天我们就一起来过一次慈城的小导游 　　３．你认为小导游要做些什么？教师小结：两个条件，一去哪里（带客人去些什么地方心中有数）。二怎么说（到了景点后要想好怎么介绍景点，让客人喜欢那里）。 　　４．讲解。今天我们是第一次学做小导游，所以老师请四个小朋友一组合作学。介绍小组操作材料（风景图和导向板）教师边示范：把客人带到哪几个美丽的地方，依此放在导向板上。定好地点后，四人协商怎么来介绍这些景点，让客人们觉得我们慈城很美丽。 　　四：小组选导游代表做讲解 　　１．小导游介绍的时候要有礼貌，要客气热情。 　　２．依此介绍，教师适当点评。 　　３．鼓励。另外三人为现场的老师做导游。 　　预期效果： 　　１．用慈城特产—年糕兄弟带领儿童参观慈城景点，突出生动性和趣味性。课件完美地展现了慈城的美丽，儿童体验深刻； 　　２．小组合作学习导游，有一定的挑战性，也能体现小组合作，自由选择的民主性。 　　３．把学习变为知识的再现过程，用角色提高儿童参与活动的兴趣，活动开展更显儿童主体地位。