教学理念： 　　大班儿童已经对勇敢有了更高的认识，但同时儿童对勇敢的理解是很片面的，教师和家长应帮助儿童理解什么叫勇敢、什么样的行为是勇敢。在我们的现实生活中儿童对勇敢的亲身体验却不是很多，所以我们设计了一些新游戏，让儿童在活动中充分感受勇敢的快乐与兴奋。还应该让儿童结合自身的条件来解决问题，寻找一个最好的方法，使儿童明白勇敢的人离不开智慧。 　　教学目标： 　　教师：1、帮助儿童懂得遇事不要慌张和不怕困难的精神。 　　2、帮助儿童结合自身的条件寻找解决问题的好方法。 　　3、帮助儿童理解勇敢的真正含义 　　儿童：1、明白勇敢会给自己和他人带来快乐，并需要聪明的智慧。 　　2、从游戏中充分体会勇敢的含义 　　3、在他人需要帮助时应结合自身的条件寻找解决问题的好方法。 　　活动准备： 　　几组图片、动物头饰若干、玩具、画纸、水彩笔、油画棒、磁带（《勇敢的三只羊》） 　　明镜台： 　　小朋友，今天老师给大家讲一个故事《勇敢的三只羊》。 　　时间：5分钟 　　活动：1、出示三只羊的图片同时教师讲故事 　　2、教师提问：“故事中都有谁？” 　　3、小羊和中羊上山去吃草，为什么跑了回来？后来他们为什么敢上山去吃草？ 　　4、它们碰到了谁？ 　　为什么三只羊一起上山吃青草？大羊出了一个什么主意？大灰狼最后为什么摔死了？ 　　5、你觉得哪只羊最勇敢？为什么？ 　　注意：教师要确信儿童理解了故事内容，讲解故事时速度尽量慢。 　　智慧泉： 　　听过了《勇敢的三只羊的故事》，我们自己来表演一下吧？我们选几个小朋友，一个扮演小羊，一个扮演中羊，一个扮演大羊，还有一个扮演大灰狼，然后想一想：“它们三只羊到底谁最勇敢？” 　　时间：15分钟 　　活动：1、教师给儿童戴头饰。 　　2、在活动中有表情的表演。 　　3、让儿童在情景中体验勇敢。 　　注意：教师尤其对平时不敢上台表演的小朋友多给机会，表演完后鼓励他们是勇敢的孩子。 　　回音壁： 　　教师出示图片请儿童仔细观察图片中发生了什么事？如果你看到了会怎么做呢？ 　　时间：15分钟 　　活动： 　　教师出示图片，提出问题： 　　1、请儿童描述图中的情景。 　　2、询问儿童他（她）遇到这样的情况会怎么做？为什么？ 　　3、组织儿童讨论发言，教师做记录。 　　4、教师引导儿童结合自身的条件想出好的方法。 　　5、游戏：组织儿童去营救小动物。“你刚才救了哪些小动物？你有什么感受？” 　　注意：本活动的目的是让儿童明白勇敢要量力而行，要选择最好的方法。 　　启思路： 　　今后小朋友们都要长大成人，你今后想干什么工作？请把你想象的画出来，然后讲给你身边的人听。 　　时间：12分钟 　　活动： 　　1、师给儿童发纸和笔。 　　2、教师巡回指导，鼓励儿童想出与众不同的工作。 　　3、请个别儿童自我介绍想做的职业。 　　建议：对个别画画能力弱的儿童多鼓励多引导 　　附：故事《勇敢的三只羊》 　　山脚下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，还有一只小羊“咩……”。它们常上山去吃青草，可是山上有个洞，洞里躲着一只大灰狼。 　　有一天小羊上山去吃草，大灰狼听见了小羊的脚步声，就在山洞问：“谁啊？”“我是小羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃青草。”“好啊，我要吃掉你。”小羊听了很害怕，就赶忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼听见了中羊的脚步声，就问“谁啊？”“我是中羊。”“你来干什么啊？”“我上山来吃草。”“我要吃掉你。”中羊听了很害怕，赶忙往山下跑，小羊和中羊在山脚下碰见了大羊，它们告诉大羊说：“你不能上山去吃草，山上有个洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我们。”“啊！别害怕，我们一起上山去，小羊可以用头撞，中羊和我一起用角顶，让大灰狼滚下山去摔死它。”“好、好、好。”三只羊一起上了山，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼听见三只羊的脚步声就问：“你们是谁啊？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊。”“你们来干什么啊？”“我们来吃草。”“吃草？我先吃掉你们。”说着就从洞里蹿了出来向三只羊扑过去。三只羊并不害怕一起对付大灰狼，小羊用头撞，中羊和大羊用头顶，它们一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滚下山去摔死了。三只羊高兴高兴的上山吃草了。