活动目标：1、引导儿童按照时间、人物、地点及事件经过的线索，完整的讲述家乐福购物的情景，表达自己的感受。 　　2、鼓励儿童积极与同伴进行语言交流，提高口语表达能力。 　　活动准备：1、儿童有事先购物的经验，并拍有照片、录象 　　2、课件制作：讲述线索图（时间、人物、地点、事情经过、结果） 　　活动过程： 　　（一）、引导儿童运用已有经验开展谈话，导入活动 　　（出示家乐福标志）小朋友，这是什么地方的标志？家乐福是个什么地方？你们有没有去过家乐福？和谁一起去的？ 　　前几天，老师也带小朋友去了家乐福，还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。 　　（二）明确讲述线索，引导大胆使用描述性词句。 　　1、提问：要把一件事情说清楚，应该说清楚哪些内容？ 　　2、教师讲述线索，课件逐幅显示线索图：要说清一件事，要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。 　　3、逐幅讲述。教师引导儿童运用一些描述性词句。并引导儿童重点讲购物的经过，引导重点：买的时候发生了什么事情？你又是怎样解决的？ 　　（三）、引导儿童按照线索完整讲述 　　1、请儿童选择照片后 　　（1）几个儿童结伴讲 　　（2）按照上面的线索完整的讲 　　（3）要把买东西的过程讲的详细些。 　　2、儿童自由结伴，开展讲述。 　　教师指导讲述重点（1）拓展讲述的内容，引导使用描述性语言。 　　（2）语言的完整性。 　　3、请个别儿童讲讲。教师讲评重点：购物过程的丰富性、个性化及词句。 　　4、请儿童讲给客人老师听。