【活动目标】

　　1、引导儿童运用连贯、完整的语言讲述图片的情节，并运用合理的想象来表现角色的心理变化。

　　2、锻炼儿童能在集体面前自然大方有重点的讲述。

　　3、引导儿童对图片进行创造性排列并讲述，培养儿童的求异思维。

　　【活动准备】大挂图5幅，（同课本）小图片每人一套。

　　【活动过程：

　　（一）开始部分：

　　组织儿童背诵儿歌《小蜗牛》：小蜗牛，去旅游，背着房，到处走。引出课题《懒惰的小蜗牛》

　　（二）基本部分：

　　1、整体出示图片，儿童感知观察图片后提问；图片上有什么小动物？（乌龟和蜗牛）它们要去干什么呢？（旅游）这只偷懒的蜗牛在旅游时是怎么偷懒的呢？结果怎么样了？

　　2、儿童自由讲述。

　　3、请个别儿童讲述。

　　4、分图讲述，教师运用提问的形式，引导儿童仔细观察讲述提问：

　　图一：小蜗牛和乌龟要去干什么？

　　图二：（1、）小乌龟为什么要睡懒觉？

　　（2、）乌龟睡着了，蜗牛是怎么想的，怎么做的呢？

　　图三：（1、）乌龟醒来没看到小蜗牛，它会怎么想？怎么做？

　　（2、）小蜗牛这时正在干什么呢？

　　5、儿童在理解基础上讲述1——3幅图，教师小结：

　　图四：（1、）走着走着发生什么事情了？

　　（2、）乌龟为什么会上河里去呢？

　　（3、）掉到河里后，小蜗牛怎么了/它会怎么做呢？

　　（4、）小乌龟怎么说？怎么做呢？

　　图五：小蜗牛怎么样了？它对乌龟说了什么呢？儿童讲述图四图五，教师总结讲述。

　　6、儿童自由排图，进行创造性讲述。

　　（三）延伸活动：搜集有关蜗牛的资料，在区域中展示，大家分享，雨天后带儿童寻找蜗牛，观察蜗牛的外形特征，探索蜗牛的生活习性，并把观察到的画下来。