活动目标

　　1．学习用恰当的词语描述莎莎的动作表情。丰富词汇：慌慌张张。

　　2．能结合录像，用生动、形象的语言创造性地讲述莎莎迟到的原因。

　　3．懂得做事要有条理，为上小学做准备。

　　活动准备

　　情境录像，丰富儿童上小学前的相关经验。

　　活动过程

　　一、与儿童谈话，引入主题

　　师：过一段时间，小朋友就要上小学，成为一名小学生了，你们的心情怎样？为什么？有一个刚上一年级的小学生叫莎莎，让我们一起来看看关于她的故事。

　　二、分段播放情境录像，儿童观看并讲述

　　1．播放第一段

　　观看前要求：请小朋友仔细观看，莎莎在什么时间做了哪些事情？她是怎样做的？

　　(1)观看后提问：莎莎在什么时间做了哪些事情？她是怎样做的？

　　(2)引导儿童进一步讲述(莎莎起床后先穿什么？她是怎样找袜子的……丰富词汇：慌慌张张)

　　(3)儿童讨论并完整讲述

　　(4)情感提升：引导儿童谈谈怎样做就能避免上学前慌慌张张。

　　2．播放第二段

　　观看前要求儿童注意接下来发生的事情以及莎

　　莎和妈妈之间说的话。

　　（1)观看后提问：接下来发生了什么事情？莎莎和妈妈之间会说些什么？

　　(2)引导儿童进一步讲述(收拾书包时，妈妈会对莎莎说些什么？来到学校门口莎莎不用说话就会有人给她开门吗……)

　　(3)请儿童完整讲述，鼓励儿童讲评。

　　(4)情感提升：莎莎在上学出门前收拾书包合适吗？应该什么时间收拾？她还有哪些事没有做？为什么妈妈没让她做完再去上学？迟到有什么不好？

　　3．讨论莎莎迟到的原因

　　(1)讨论：莎莎为什么会迟到？她该怎么做？

　　(2)共同小结：每天晚上睡觉前要把第二天需要的东西整理好，就不用慌慌张张找这找那了。

　　三、鼓励儿童完整讲述

　　1．同伴间互相讲述，教师指导。

　　2．儿童个别讲述，鼓励儿童讲评。

　　3．情感提升：你觉得你成为小学生后会怎样做？

　　四、儿童看改变后的莎莎

　　莎莎迟到后心情特别难受，后来她怎样了呢？我们一起来看一看。

　　附讲述参考：

　　慌慌张张的莎莎

　　“莎莎．快起来！起来，穿衣服了！”妈妈对莎莎喊。莎莎醒过来，可她不想起床，还想再躺一会儿。

　　“莎莎，起来！再晚就来不及了！”妈妈又高声喊起来。莎莎没办法，只好起来。先穿袜子，一看，袜子不见了。

　　“我的袜子在哪里？”莎莎喊起来。妈妈和莎莎一起找。椅子上——没有．地上——没有，沙发上——还是没有。

　　妈妈抱起被子一抖，啊呀！找到了．就在被窝里呀。

　　该穿鞋子了。可是鞋子在哪儿呢？桌子下面——没有，床底下——也没有。“在窗台上呢！”妈妈生气地喊起来。

　　莎莎就这样慌慌张张地找袜子、找鞋子、找衣服，不停地找。妈妈看急地喊：“快走！再不走，就要迟到了！”

　　“不行！我的书包还没收拾呢！”莎莎慌了神，手忙脚乱地收拾起来。书本、作业簿、铅笔盒……莎莎找一样往书包里塞一样，慌慌张张拿上书包。

　　“妈妈！我还没吃早饭！”“带上面包和牛奶，快走吧！”妈妈一边看手表，一边喊。

　　莎莎跟着妈妈出了门。一边走，一边啃面包、喝牛奶。她忽然想起来，自己还没刷牙、洗脸呢。可她看见妈妈一脸生气的样子，什么话也不敢讲。

　　“每天早上。都是这么慌慌张张的！”妈妈生气地对莎莎说。

　　莎莎听见远处传来上课的铃声，她的心慌得“怦怦”乱跳。“糟糕！今天又迟到了。”

　　“你知道为什么你每天都这么慌慌张张吗？”妈妈问莎莎。