活动目标：1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。

　　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

　　活动准备：1、两个“征友启事”的范例

　　2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。

　　3、与儿童人数相符的《快乐阅读》图书。

　　活动过程：

　　1、游戏“找朋友”

　　2、教师和儿童随音乐玩“找朋友”的游戏。

　　3、提问：刚才我们玩的是什么游戏？

　　每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？（引导儿童说出开心、快乐、互相帮助等词语）

　　可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？（引导儿童说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富儿童词汇）

　　4、比较两个征友启事的不同

　　（一）理解第一个征友启事

　　1、教师出示第一个征友启事，请儿童自由阅读。

　　2、请儿童提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助儿童认读。

　　3、教师和儿童共同4、阅读。

　　提问：征友启事中的“征友”是什么意思？

　　小牛犊想要找什么样的朋友？

　　5、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）

　　提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？

　　为什么他们兴奋的走来又失望的离开？

　　（二）、理解第二张征友启事

　　教师出示第二张征友启事，请儿童阅读。

　　提问：两张征友启事有什么不同？

　　这回能找到朋友吗？为什么？

　　6、理解故事内容

　　1、教师请儿童将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。

　　2、教师巡回指3、导，4、帮助个别儿童指5、读。

　　提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？

　　都有谁愿意做它的朋友？

　　谁能陪它做什么？

　　7、讨论：通过这两次征友，小牛犊懂得了一个道理，相信小朋友们也明白了这个道理，是什么呢？你们来说说？

　　8、教师小结：每个人都有自己的长处，我们在和朋友交往时应该多看到他的优点，这样我们就会有很多朋友。

　　9、游戏“征友”

　　1、请儿童互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢？。

　　2、请儿童说说自己想找什么样的朋友？

　　3、鼓励儿童现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。

　　4、儿童和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。还为儿童创设了一个能够使其自由探索、