“动物王国”是我们本学期进行的主题活动之一。在进行这一主题教学时，孩子们谈得最多的是动画片，兴致一来，手舞足蹈的孩子们一会儿模仿唐老鸭和米老鼠，一会儿模仿懒惰的加菲猫，一会儿又学着蓝猫和淘气……而碰到没有对白的动画片，他们会情不自禁地用语言表现着、模仿着，为片中的角色配音。看到孩子们如此兴奋，联想到无对白的动画片“猫和老鼠”，看画面创编角色对白的系列语言活动在我的脑海里诞生了。

　　活动目标：

　　1.感受动画片的幽默与诙谐，乐于倾听同伴的讲述。

　　2.尝试看动画与同伴合作为角色动态创编语言。

　　3.大胆想象并用连贯的语言表述。

　　活动准备：

　　1.环境准备：

　　（1）动物王国系列图片展版。

　　（2）小小影视角（供儿童自由欣赏动画片）。

　　2.知识经验准备：

　　（1）儿童对动画情节有一定的了解。

　　（2）儿童有为动画片配音的经验。

　　3.材料准备：

　　（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）

　　（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。

　　（3）角色道具。

　　活动过程：

　　一.观看动画片段激发配音欲望

　　1.语言导入。

　　师：又到了看动画片的时间了，今天老师给你们带来了一部没有对白的动画片，想一起来看看吗？集体欣赏动画片段。

　　2.引入活动主题。

　　师：刚才看动画片的时候，老师发现很多小朋友的小嘴都在“咕噜、咕噜”的，是在给动画片配音对吗？都想试试吗？那就找几个小伙伴打开电脑，看着画面一起试吧。

　　二.分组尝试配音

　　1.儿童分组初步尝试创编角色语言。

　　2.教师巡回指导，肯定儿童的创意。

　　三.分节探究

　　1.组织儿童分节看动画，启发儿童大胆想象，为同一情景创编多种表述语言。

　　师：刚才老师听到很多精彩的角色对白，谁愿意看着画面将你想到的对白展示一下？

　　2.评价儿童语言表述情况并引导儿童动脑解决配音中出现的问题。

　　（1）什么时候开始说角色语言最好？

　　（2）怎样解决画面换了，角色语言还没说完的问题？（让儿童了解配音与画面要同步）

　　（3）怎样让所有小朋友都能听到“我”的精彩配音？（鼓励儿童大胆说，引导儿童注意倾听。）

　　（4）有的小朋友一个人为多个角色配音好辛苦，怎么办？（启发儿童学习与同伴合作）。