一、文学欣赏：春雨和种子

　　二、设计意图：

　　依据《纲要》语言领域的内容与要求第４条：引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助儿童加深对作品的体验和理解；第３条养成儿童注意倾听的习惯，发展语言理解能力，达到语言领域的目标第２条：注意倾听对方讲话，能理解日常用语，第三条能清楚地说出自己想说的事，并乐意用不同的方式模仿散文中角色的语言。

　　三、活动准备：

　　１、录音机、散文欣赏磁带（背景音乐为“春雨”沙沙）。

　　２、春雨雨滴立体球偶一个（浅蓝色即时贴内装乒乓球，头扎少许毛线），沙沙音乐以及小雨滴自我介绍磁带。

　　３、背景图：土壤（可以移动）、远山等，插入教具：春雨、种子（拟人化）

　　４、表演玩具：

　　拟人春雨、种子服饰（挂历纸做）；

　　工具：封口胶、钉书机、剪刀、挂历纸等。

　　四、课题设计：

　　１、出示小雨滴立体球偶，春雨雨滴作自我介绍：引出课题，沙沙...我是春雨，我来到大地上，寻找我的好朋友，想知道我的好朋友是谁吗？先请欣赏散文—“春雨和种子”；

　　２、配乐欣赏第一遍散文，后提问：

　　散文中春雨的好朋友是谁？他们之间发了什么样的事？

　　３、利用贴绒教具欣赏散文第二遍，后提问：

　　１）寒冷的冬天，春雨和种子分别在哪儿？

　　２）种子睡醒了，他感觉怎么样？

　　３）这时，小种子能动弹吗？为什么？他对大地妈妈说了什么？

　　４）小种子正着急时，周围发生什么变化了？谁来了？对他说什么了？

　　５）小种子喝了春雨感觉怎么样？

　　４、儿童自由讨论最喜欢散文的哪儿句话或哪一天哪个词，哪一段，并试着同老师一同朗诵出来。

　　５、观看操作卡（五），欣赏春季的美丽，并启发儿童去发现春雨还有哪些好朋友？有了他的帮助，他们都变得怎么样了？

　　６、再次让儿童欣赏散文，让儿童模仿春雨或种子，桃花等的语言，用自编的动作进行表演。

　　区角活动：

　　语言角：

　　投放春雨、种子、桃花等服饰、头饰等，让儿童自由选择道具、头饰进行表演。

　　自然角：

　　与儿童一起播下种子，观察并记录种子发芽和生长。