活动目标：

　　1结合日常生活理解时钟的用处，了解小学生的活动时间安排.

　　2正确认识整点，半点，培养初步的时间概念.

　　3尝试自己设计一天的活动安排，培养儿童做事的计划性.

　　材料与环境创设；

　　儿童每人一只钟，示范用的时间，汉字卡片四幅图片，铅笔，儿童设计的纸张.

　　重点与难点

　　重点；让儿童学会拨时间，了解小学生的生活.

　　难点：尝试自己合理的设计一天的活动安排.

　　设计思路：

　　本次我们的主题是上小学了，通过活动他们知道自己即将毕业，马上就要进入小学成为一年级的小学生了，因此他们很向往小学生的生活随之也更关心小学生起床，上学.做操.上课等与时间密切相关的问题，为了让儿童在入学前有一定的时间概念，学会较有规律地生活，培养儿童做事的计划性，于是，我们结合儿童认识时钟的整点，半点，设计了次活动，使幼小衔接的生理.心理准备落到实处.

　　活动过程：

　　一看看认认拨拨

　　1小朋友，再过几个星期你们就要毕业了，马上要做小学生了，我知道你们心理非常高兴是吗？前几天，我们已经了解了小学生的生活，，那请你们说说小学生的生活与我们幼儿小朋友的生活有什么不一样呢？(儿童自由发表)

　　师小结：原来小学生的生活与我们小朋友的幼儿的生活有点不一样，特别是在时间的安排上也有许多不一样的地方，那你们知道他们是几点起床的呢？(6：00)

　　2师出示时间牌和汉字，并请

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　　儿童在自己的钟上拨一拨

　　提问：6：00钟是怎么拨的？时针，分针分别指在哪里？

　　教师小结：时针指在6，分针指在12，6：00整，我们叫它整点，是啊，6点钟小学生就要起床了.

　　3师出示起床的图片.(简单讨论如果起床晚了会怎么样呢？)

　　4出示图片(二)

　　提问：这副图片上的小朋友去干什么呢？(上学)

　　几点上学呢？

　　出示时间牌并请儿童在自己的钟上拨一拨，告诉大家时针和分针的位置.

　　5出示7：30

　　提问：这是几点时候小学生在干什么呢？(出示图片和汉字)

　　请儿童上来拨一拨，并说出时针和分针的位置.

　　师小结：7：30时时针指在7和8的中间，分针指在6上面，6正好时12的一半，因此也叫半点.

　　请每个小朋友在钟上拨一拨

　　6出示汉字上课，请儿童拨钟，看看你们拨的时间和老师出示的时间一样吗？

　　7师小结：

　　刚才我们和小闹钟做了游戏，你们在拨钟时发现了哪个小秘密呢？分针走一圈时针走多少？)

　　二设计暑假生活时间安排表.

　　请儿童设计一张暑期的生活时间表.

　　要求：要安排合理，一天的安排中要有休息，吃饭，运动，学习，的时间.

　　三交流设计的时间安排表

　　1儿童交流时间安排表

　　2评评谁设计的最合理又好看.