目标：

　　（一）自主阅读图书，能围绕蜘蛛搬家的事件，尝试讲述搬家的原因、时间、方式、过程与结果。

　　（二）感知体验故事的问答式结构。

　　准备：

　　（一）初步了解蜘蛛的外形特征与织网生存环境。

　　（二）自制大图书一本。儿童两人合作一本小图书。

　　（三）蜘蛛结网图。

　　过程：

　　一、回忆知识经验，引出蜘蛛先生。

　　（一）你们认识这是谁吗？（出示蜘蛛结网图）？关于蜘蛛你们知道些什么？

　　（二）今天我请来了一位蜘蛛先生。瞧！这位就是蜘蛛先生。（出示无书名的封面）

　　请你们从头到脚，仔细看看，这位蜘蛛先生的样子有什么特别的地方？

　　（三）明确要求，带着问题有目的的看

　　这位蜘蛛先生要搬家了！它为什么要搬家？什么时候搬？怎么搬？它能找到盖房子的地方吗？用什么盖房子呢？会成功吗？请你们仔仔细细的看书，

　　两人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。

　　二、两人合作阅读图书后，在集体前交流。

　　（一）两人阅读图书，边看边议。

　　（二）阅读后交流：你看懂了什么或者没有看懂的地方可以讲给大家听？（随儿童指定的页数，观察大图书）

　　三、师生以问答形式共同阅读大图书

　　（一）这个故事说的是谁呀？

　　（二）蜘蛛先生怎么啦？

　　（三）为什么要搬家？（和扫把小姐挤在一起的表情怎么样？为什么不开心）蜘蛛先生要改变自己的生活，决定搬家。

　　（四）什么时候搬家？怎么搬？

　　（五）爬到屋顶以后呢？还继续搬家吗？怎么搬？（真是不怕困难的蜘蛛先生啊！）

　　（六）最后到了哪里？

　　（七）找到盖房子的地方了吗？在哪里？

　　（八）用什么盖房子呢？

　　（九）蜘蛛先生满意自己的新房子吗？为什么？（虽然很辛苦，但是也很快乐）

　　（十）蜘蛛先生以后会再搬家吗？小朋友，你们认为呢？（我不知道，你说呢？）

　　四、教师按线路图边连线边完整讲述图书故事。

　　五、儿童两人一组尝试以问答形式讲述图书故事。