大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞大班诗歌：雨伞

　　大班诗歌：雨伞

　　作品：

　　下雨啦，

　　我撑起一把黑布伞。

　　下雨啦，

　　鸡妈妈的翅膀是小鸡的羽毛伞。

　　下雨啦，

　　大树是小羊的绿叶伞。

　　下雨啦，喇叭花是蚂蚁的小花伞。

　　雨停啦，

　　蘑菇呀蘑菇，

　　你还在为谁撑着厚厚的伞。

　　作品分析：

　　本篇诗歌通过描写人与自然界动物在雨天各自找伞的情节，让读者深深体会到自然界的美，同时告诉大家在自然界只要开动脑筋，都能找到伞。本篇诗歌情节生动有趣，能激发儿童的学习兴趣，简单、明了的句式结构适合儿童创编。

　　一、活动目标：

　　1、结合生动有趣的画面感知、理解诗歌内容。

　　2、尝试调动已有知识经验，利用诗歌句式创编诗歌

　　3、充分欣赏诗歌的美，在脑中再现大自然的美景。

　　二、活动准备：

　　多媒体课件（背景、雨景、各自有伞、诗歌图卡）；配乐朗诵磁带；场景布置。

　　三、活动过程：

　　（一）、利用丰富的画面吸引儿童

　　1、播放多媒体课件，儿童仔细观察。

　　2、提问：请你说说，刚才都看到了什么。（儿童运用自己的语言形象的描述）

　　3、教师：小朋友说的都很好，老师把它编成一首好听的诗歌《雨伞》。

　　（二）、运用多种形式帮助儿童理解并学习诗歌

　　1、在背景的提示下配乐朗诵诗歌。（注重儿童的听）

　　2、你刚才都听到了什么？（儿童自由描述）

　　3、小朋友说的都很好，今天老师开动脑筋，把你们听到的诗歌制成了一幅图谱，请大家来欣赏一下，诗歌里都说有哪几种伞？（指图回答）

　　4、分句欣赏：

　　第一句：解释·撑·（儿童用动作表示）

　　第二句：为什么说是羽毛伞？

　　小鸡为什么要躲到鸡妈妈的翅膀下？

　　第三句：为什么说是绿叶伞？

　　第四句：为什么蚂蚁喜欢去找喇叭花？

　　第五句：为什么说蘑菇撑着厚厚的伞。

　　5、儿童看图学念诗歌。

　　6、儿童表演、朗诵诗歌。

　　7、请儿童描述诗歌在脑中产生的画面。

　　小结：这首诗歌告诉我们，在大自然的雨天里，我们只要开动脑筋，都能找到各自的伞。

　　（三）、学习创编诗歌

　　1、小朋友想一想，下雨了，在大自然里还有哪些小动物需要伞，需要的是什么伞。

　　2、分析句式结构：下雨啦，什么是谁的什么伞？

　　3、儿童交流创编。

　　4、集体汇报，教师小结。

　　5、分组创编，表演诗歌。