一、活动目标

　　(一)认知目标

　　理解诗歌内容，使儿童掌握诗歌中“高——低”、“胖——瘦”等反义词，能运用“一个……一个……”的句式仿编，培养儿童思维的严谨性、兼容性、灵活性。

　　(二)情感目标

　　让儿童结合周围事物，大胆运用反义词仿编诗歌，培养儿童的好奇心、挑战性、竞争性。

　　二、活动准备

　　(一)知识经验准备通过物体的对比，感知反义词。

　　(二)物质准备实物投影机、电视机、各种动物图片，“高——低、胖——瘦”、“一个．．．．．一个．．．．．”的词组。

　　(三)环境准备在活动室放置一些动物玩具，有大的，有小的。

　　三、活动过程

　　(一)运用电化教学手段，熟悉诗歌内容，让儿童了解到事物都有相反的一面。

　　师：小朋友，刚才电视里看到的动物有高，有低，有胖，有瘦，你还看到哪些东西可以用反义词来讲，大胆地说出来。

　　(二)引导儿童联系周围事物，激发儿童仿编诗歌的兴趣。

　　1．师：刚才大家会说那么多的反义词，你能不能用反义词尝试编诗歌呢？

　　2．师：请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌，好吗？看谁编得又多又好。

　　(三)鼓励儿童从多方面、多角度去仿编诗歌。

　　师：小朋友，除了可以用小动物来编诗歌，还可以用身边的哪些事物来编呢？看谁能编得很奇特，编出跟别人不一样的诗歌来。

　　四、各领域渗透科学：引导儿童观察相反的事物，并用反义词说出所

　　看到的事物或现象。

　　五、生活中渗透在日常生活中丰富儿童反义词词汇，并学会运用。

　　六、环境中渗透在分区角设置反义词的材料，供儿童操作。

　　七、家庭中渗透建议家长购买儿童诗集念给儿童赏听。

　　八、活动评价

　　项目目标实现程度内容适合程度活动设计趣味程度儿童的“三性”表现存在问题

　　等级好中差好中差好中差好中差

　　评价√√√√

　　注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。

　　附诗歌

　　对比歌

　　一个高，一个低，

　　骆驼小羊站一起。

　　一个胖，一个瘦，

　　大象驮个金丝猴。

　　一个快，一个慢，

　　龟兔赛跑最明显。

　　一个黑，一个白，

　　乌鸦仙鹤飞起来。

　　一个多，一个少，

　　成群鸽子一只鸟。

　　小朋友，找一找，

　　这种例子真不少。