活动目标：

　　1、理解有情节的儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵儿歌。

　　2、对儿童进行安全教育。

　　3、能用不同的形式朗读儿歌。

　　活动准备：

　　1、课前排练儿歌的情境表演。

　　2、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带。

　　3、唐僧师徒及妖怪（双面）的桌面教具一套；响板、木鱼、等节奏乐器若干；橡皮筋、呼啦圈等若干。

　　活动过程：

　　一、以情境表演引入，激起儿童学习的兴趣。

　　1、教师以神秘的口吻引入情境表演。

　　2、引导儿童观看情境表演，师以旁白的口吻根据表演讲述儿歌的内容。

　　二、学习儿歌，引导儿童感受儿歌连锁调的特点，并对儿童进行安全教育。

　　1、播放儿歌录音，师根据儿歌内容一一演示桌面教具。

　　提问：儿歌的名字叫什么？

　　2、教师完整地念一遍儿歌，并对儿童进行安全教育。

　　提问：

　　（1）儿歌里都有谁？

　　（2）谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当受骗？

　　小结：不吃陌生人的东西，不跟陌生人走等，学会自己保护自己。

　　3、师利用身体语言引导儿童熟练、有节奏的一起朗读儿歌。

　　提问：要用什么样的声音和表情，儿歌读起来才会好听？

　　4、请一儿童示范，启发儿童用上身体语言有表情的朗读儿歌。

　　提问：这首儿歌读起来你觉得怎么样？有没有发现什么特别的地方？

　　小结：前一句的最后一个词是后一句的开头，念起来好听顺口又有趣，就象我们玩的接龙游戏一样。

　　5、儿童分组轮流朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

　　三、提供相关材料，儿童分组练习巩固儿歌。

　　1、讨论：还可以用什么方法来念儿歌，使儿歌读起来更好听，更有趣？

　　2、儿童分组自行选择材料，尝试不同形式的儿歌读法。

　　乐器组：利用打击乐器，引导儿童边打节奏边念儿歌。

　　玩玩跳跳组：利用橡皮筋、呼啦圈等，引导儿童边跳边念儿歌、边转边念儿歌等等。

　　表演组：启发儿童利用桌面教具，边操作边念儿歌。

　　3、请一两组儿童上来表演不同的儿歌读法。

　　四、活动延伸：

　　1、语言角：继续投放与《西游记》有关的服饰、道具、游戏材料等，引导儿童创编儿歌，继续开展儿歌表演。

　　2、体育角：布置《四人取经》的游戏场景，引导儿童比赛竟走，体验同心协力的伙伴关系。