一、活动目标：

　　1、喜爱欣赏幽默作品，感受作品的诙谐、批评之情。

　　2、从小鼹鼠记性差，而做了傻事的故事中领悟记忆的重要性。

　　3、初步懂得用ibm电脑软件制作简易小故事。

　　二、活动准备：

　　ibm电脑制作故事图画7幅，儿童用笔纸数张。

　　三、活动过程：

　　（一）、以记忆游戏引题

　　现在，我们来做个小小的游戏，比一比，谁的记性好。

　　1、游戏

　　（1）、数字记忆游戏

　　老师出示画面念一组数字，儿童立即按需复述一组数字，看谁念得又快又准。2873391896527

　　（2）看图记忆玩具

　　⊙出示商店画面，请小朋友们仔细看看画面上有什么玩具，待会儿老师把图片取下后，看谁能记得这些玩具的名称。（儿童默看20——30秒，教师盖住图）

　　⊙想一想，刚才你看见哪几样玩具？

　　（3）提问思考：

　　⊙刚才做游戏时，为什么有的小朋友一下子就记住数字，有的却记错了；看玩具图时，为什么有的记得少，有的记住好多玩具呢？

　　⊙儿童说自己的认识

　　小结：注意地听，仔细地观察，用脑记住，记忆就好；如果注意力不太集中，听话不仔细，看图不仔细，记性就可能差些。

　　2、引题

　　有一只小鼹鼠记性很不好，什么话听过就忘记。有一天，妈妈叫它去买东西，却闹了个大笑话。你们想知道是怎么回事吗？请听故事《小晏鼠买糖果》。

　　（二）欣赏故事，初步感知作品的诙谐、有趣

　　1、教师以生动、夸张的语气语调，辅以ibm图片讲述故事。

　　2、谈听后感受：你听了这个故事，感觉怎么样？什么地方很好笑？（乏淡）

　　客人来了，妈妈请小鼹鼠买什么东西，小鼹鼠怎么会忘记的，最后买了什么东西回来？

　　（三）以图辅助儿童理解、记忆故事的主要情节

　　1、教师带领儿童边看图边讲故事

　　2、理解故事的主要情节与学习扮演角色。

　　（1）小鼹鼠第一次购物。

　　妈妈请小鼹鼠买什么东西，第一次小鼹鼠不是背得很熟吗，怎么会忘记呢，结果买了什么回来？

　　（2）小鼹鼠第二次购物

　　第二次小鼹鼠去买东西，又是怎么会忘记的？结果买了什么？

　　妈妈看见小鼹鼠回来时，表情怎么样？是怎么对小鼹鼠说的？

　　（四）讨论、理解作品的内涵

　　1、你认为小鼹鼠是个怎样的孩子？

　　2、你认为记性不好有什么坏处？你们在平时有没有因为记性不好，而出一些麻烦呢？（在儿童说记性不好带来的麻烦的基础上，组织儿童讨论记忆对人的生活、学习等关系，从而理解记忆的重要性）

　　3、我们怎样帮助小鼹鼠改掉这个缺点呢？

　　儿童通过绘画的方式帮助小鼹鼠记忆所买的东西。

　　指导部分儿童掌握电脑画面制作方法。