设计意图：

　　大班孩子的想象能力开始丰富了，孩子之间的交流话题也越来越多了，我常常听到他们三三两两的在讨论，×××小朋友“你长大后相当什么？”×××小朋友就会很神气地说：“我要当警察”、“我要当解放军”、“我要当医生”、“我要当科学家”、“我要当老师”……当我听到这些远大的理想时，我情不自禁的便问：“那你们是怎样去实现这个理想的呢？”有的小朋友就会告诉我：要学很多的本领。除了这个答案几乎没有更多的想法，于是，我想如何去引导他们想出更多的方法呢？我决定抛给他们一个问题——你们怎样去实现自己的远大理想呢？让他们在日常生活中去思考、去探索，经过一段时间后，我决定进行一次有关“实现梦想”活动，于是“狗狗的梦想”活动就如期开展。

　　活动目标：

　　1、能大胆的说出自己的梦想，并用绘画的形式表达自己的梦想及其实现的方法。2、能根据图画的内容，创编故事。

　　活动准备：

　　1、挂图，水彩笔、画纸。2、故事小册《狗狗的梦想》每人一本。

　　活动过程：

　　一、谈话活动：小朋友们你们有没有梦想？实现了几个梦想？（评：以谈话的形式导入，儿童会感到很轻松、自然，而且每个小朋友都有自己的梦想，儿童有话可说。讨论会很激烈的。）

　　二、导入活动：今天老师给小朋友们带来了一个口袋故事“狗狗的梦想”，并介绍什么叫“口袋故事”？（评：平时我们接触了各种各样的故事，儿童还没有接触过这种故事，所以对这种故事会很感兴趣的，一定会认真的倾听。）三、

　　阅读活动：引导儿童两两合作阅读故事小册《狗狗的梦想》并提出问题：

　　1、狗狗的梦想是什么？

　　2、它是怎样实现这个梦想的？

　　3、狗狗会实现这个梦想吗？为什么？（评：由于故事小册里画面的装订顺序不同，儿童阅读时的思维一定不相同，就会编出各种各样的故事，同时也给儿童创造了合作的平台。儿童在回答以上问题的同时，又为下一步的创编故事奠定了良好的语言环境。）

　　四、小小故事会：儿童根据自己的意愿，选择伙伴进行小组故事会活动，即儿童根据自己编的故事讲给大家听。教师进行巡回指导，也可以，以听者的身份参加。（评：充分体现了教师尊重儿童、与儿童平等地位，同时也进行了小组活动，避免了儿童长时间的等待，造成儿童不耐烦，以至于不认真的倾听。）

　　五、绘画活动：

　　画“梦想”。小朋友们，你们想把梦想告诉大家吗？（幼：想）那你们想用什么方式告诉大家呢？（用画画、故事……）那你们就看看老师为你们准备的材料进行画画吧！（评：由于受时间的限制，让儿童大面积的交流还难，所以采用画画的形式，可以课后有更多的交流。）

　　六、延伸活动：

　　儿童将自己的故事讲给朋友听。（评：为儿童提供更多的空间，让儿童多说、多交流，以达到预期目的。）