活动目标：

　　1、理解故事内容，能说出两个征友启事的不同。

　　2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。

　　活动准备：

　　1、两个“征友启事”的范例

　　2、录有故事内容及“征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事”一段故事内容的磁带。3、与儿童人数相符的《快乐阅读》图书。

　　活动过程：

　　1、游戏“找朋友”

　　1）、教师和儿童随音乐玩“找朋友”的游戏。

　　2）、提问：刚才我们玩的是什么游戏？

　　每个小朋友都有自己的好朋友，而且都喜欢交朋友，为什么？（引导儿童说出开心、快乐、互相帮助等词语）

　　可是有一只小牛犊一个朋友也没有，它会怎样呢？（引导儿童说出孤单、寂寞、闷闷不乐等，丰富儿童词汇）2、比较两个征友启事的不

　　3）、（一）理解第一个征友启事

　　1、教师出示第一个征友启事，请儿童自由阅读。

　　2、请儿童提出在阅读过程中遇到的困难即不认识的字，教师帮助儿童认读。

　　3、教师和儿童共同阅读。

　　4、提问：征友启事中的“征友”是什么意思？小牛犊想要找什么样的朋友？

　　5、听录音（征友启事刚刚贴出至又贴出了一张征友启事）

　　提问：第一张征友启事贴出后，都有谁来了？为什么他们兴奋的走来又失望的离开？

　　（二）、理解第二张征友启事教师出示第二张征友启事，请儿童阅读。提问：两张征友启事有什么不同？这回能找到朋友吗？为什么？

　　a、理解故事内容

　　b、教师请儿童将《快乐阅读》书翻到“征友启事”这一故事并跟随录音机轻声阅读。

　　c、教师巡回指导，帮助个别儿童指5、读。提问：第几张征友启事帮助小牛犊找到朋友？都有谁愿意做它的朋友？谁能陪它做什么？

　　d、讨论：通过这两次征友，小牛犊懂得了一个道理，

　　e、相信小朋友们也明白了这个道理，是什么呢？你们来说说？

　　f、教师小结：每个人都有自己的长处，我们在和朋友交往时应该多看到他的优点，这样我们就会有很多朋友。

　　g、游戏“征友”

　　h、请儿童互相讨论、交流：你想找什么样的朋友呢？

　　i、请儿童说说自己想找什么样的朋友？

　　j、鼓励儿童现场征友，把自己想找什么样的朋友说给其他人听，然后把自己找到的朋友请到前面来。

　　k、儿童和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戏。