一、活动目的

　　（1）理解散文的化合物形象和情节内容，学习比喻句。

　　（2）感知叙事散文的语言特点。

　　（3）学做有责任的人。

　　二、活动准备：

　　指偶，图书，教学挂图等。

　　三、活动过程

　　（一）初步感知，引出难点

　　1、引导儿童自由阅读散文、图画书

　　——“你在书中看到什么？书中讲了什么事？”

　　2、谈话活动。

　　——“小朋友什么时候会脸红？脸红得像什么？”

　　（引导儿童说比喻句）

　　（二）欣赏教师边有表情的朗诵散文边进行指偶操作

　　——“故事里谁会脸红？你们喜欢谁？”

　　（三）理解散文内容

　　1、逐幅出示挂图通过提问理解散文内容

　　画面一：——“猫做错了什么事？它做错事后怎么做？它会脸红么？”（丰富词汇：溜掉）

　　画面二：——“黄狗、花狗在干什么？发生了什么事？”

　　——“为什么狗、猫做错事脸都不会红？小孩做错事会脸红吗？”

　　画面三：——“小孩会脸红吗？小孩做错了什么事？”

　　——“打破茶杯后，他们又是怎么做的？他们说什么？” （丰富词汇：顿时、畚萁）（儿童学说：“怪我不好，请原谅！”）

　　2、感知作品中的比喻句

　　——“小孩做错事时，脸红得像什么？”（“他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。”）

　　—— “小孩改正了，做好事，脸红得像什么？”（“脸更红了，红得像初升的太阳。”）

　　——儿童学说比喻句：“他们一下红了脸，脸蛋红得像落山的太阳。”

　　“脸更红了，红得像初升的太阳。”（结合动作学说。）

　　（四）讨论：“如果人人都没有责任心，世界会变成怎样？”