大班语言活动《快乐的春游》

一、活动背景：

春天到了，万物复苏，到处一片美丽的景象。我们利用一个风和日丽的日子，带着小朋友一起到东门去春游了。在春游的过程中，小朋友们亲眼目睹桃花开了、柳枝绿了、小草发芽了。还通过老师的讲解知道了护城河、城墙的作用，认识了荆州的标志性建筑，和小伙伴们一起做了许多有趣的游戏，小朋友兴致昂然。回幼儿园后，很长一段时间小朋友都还在回味春游的乐趣，相互说着春游的事情。我想：春游是小朋友亲身体验和感知过的，我何不组织一个活动，让小朋友痛痛快快的说说春游。于是我组织了此活动。

二、活动目标：

1、通过讲述使幼儿体验成功的喜悦，增强幼儿自信心及合作意识。

2、引导幼儿感知春天的主要特征，能够感受春天的美，激发幼儿探索大自然的兴趣，增强幼儿的环保意识。

3、发展幼儿乐意在集体中大胆的用连贯性语言描述春游的过程的能力，发展幼儿的观察力和语言表达能力。

三、活动准备：

1、教师准备：《快乐的春游》课件;事先带小朋友去春游;彩笔、糨糊、白纸。

2、幼儿准备：请小朋友把和家人一起去春游的照片带入幼儿园。

四、活动过程：

(一)、开始部分：

小朋友念着《春游》的儿歌走进教室，参观小朋友做春游准备工作时的照片，请小朋友讲一讲自己春游前做了哪些准备工作?心情怎么样?引出主题。

(二)、基本部分：

1、看课件，引起小朋友对春游过程的回忆。

2、请小朋友讲一讲春游时有趣的事情，让大家一起分享其中的乐趣。

3、接着看课件，请小朋友讲一讲春游时看见的春天的主要特征。

4、看用小朋友同家人一起春游时的照片制作的电子像册。

5、请小朋友讲一讲自己和家人一起春游时的情景。

6、观看课件，引导幼儿总结春天的主要特征。(春天来了，小燕子从南方飞回来了，在屋檐下做了一个窝。大树发芽了，桃花开了。河里，小鱼在快活的游来游去。春天的景色实在是太美了。)

(三)、结束部分：

请小朋友自由的组合，用春游时拍摄的照片，制作《快乐的春游》画册。制作好后放到图书角，共大家一起翻阅。

(四)、延伸部分：

请小朋友欣赏有关春天的古诗，并学习这些古诗。

五、反思与分析：

由于春游是小朋友亲身体验过的，小朋友十分乐意把春游中发生的有趣事情和春天的景色，讲述出来与大家一起分享。并且小朋友在讲述过程中，语言丰富连贯，很好的发展了幼儿的语言，满足了小朋友想说想讲的愿望。在活动中，每个小朋友都很活跃。如：有个小朋友说，春游时，我和小伙伴一起玩了《手指变变》的游戏，我觉得很有趣。其他小朋友情不自禁的跟着这个小朋友玩起了《手指变变》的游戏，好象又身临其境了。当有的小朋友说，我看到了柳树发芽了，柳枝像钓鱼竿。小朋友又会不由自主的念起《咏柳》的古诗。因为这都是在春游中发生过的事情。在整个活动中，小朋友都很有激情，激发了幼儿自主学习的兴趣;激发了幼儿探索大自然的兴趣，增强了幼儿的环保意识。在活动中，教师还恰到好处的使用了电教媒体。通过放春游的录象，引起小朋友对春游的回忆，让小朋友再次体验春游中的趣事和春天的特征，激发幼儿说的愿望。当小朋友在讲述自己与家人的春游时，小伙伴们都发出了我也想到你春游过的地方去春游的心声，体验了成功的喜悦。在活动的结束部分，小朋友们又一起合作制了《快乐的春游》画册，有的粘，有的画，增强了幼儿的自信心及合作意识。