活动目标

　　1．理解诗歌的内容，会朗诵诗歌。

　　2．能积极动脑筋解决问题。

　　活动过程

　　1．引起儿童学习诗歌的兴趣。

　　教师有表情地朗诵诗歌的前八行，提问：这首诗里说了什么事情？引出诗歌的题目“找小猫”。

　　2．理解诗歌内容。

　　教师出示图标，第二遍朗诵诗歌，提问：在什么地方，有谁，他们在干什么？引导儿童理解“热闹、兴趣”，还可启发儿童想象动物们还在做什么？

　　教师第三遍朗诵诗歌，提问：小狗是怎样来到跳舞场的？为什么要赶跨跳舞场？引导儿童想象小猫家里出了什么事？ ：

　　讨论：小狗为什么找不到小猫？它的心情怎么样？

　　3．儿童学念诗歌。

　　4．讨论并绘画：有什么好办法可以帮助小狗找到小猫？

　　在平时引导儿童大胆想象，续编诗歌，并画下来。

　　延伸活动

　　1．会朗诵诗歌，有一定的韵律和节奏。

　　2．能积极想办法，解决小狗遇到的各种问题。

　　[附] 诗歌

　　找小描

　　跳舞场里真热闹，小动物们兴趣高。

　　先跳一会迪斯科，再做一阵健美操。

　　小猫家里有急事，小狗赶来找小猫。

　　大家戴着假面具，小狗一时找不到。

　　你有什么好办法，能帮小狗找小猫。