活动目标

　　1．发展观察自然变化的能力，热爱大自然。

　　2．能围绕主题中的词语学习使用语言。

　　3．能在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。

　　活动准备

　　1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春季、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐磁带、录音机、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。

　　2．家长：带儿童去野外郊游，观察春季的景象并拍照，或搜集春季的图片；带儿童植树，点种。

　　活动过程

　　1．导入。教师弹琴，儿童唱歌：“春季天气真好，花儿都开了，杨柳树枝对着我们弯弯腰；蝴蝶姑娘飞来了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔儿一跳一跳又一跳。”

　　2．主体部分

　　(1)组织儿童谈论各自观察、搜集到的图片。教师可将拍的照片分给没有资料的儿童。

　　师：小朋友们，现在是什么季节(春季)？哦，春季来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)？你们出去玩了吗？都看到了什么，拍到了什么？

　　(2)依次出示字卡，引导儿童用字卡上的词说话，然后将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。

　　师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)？喏，就是这些可爱的字宝宝。听！字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好？

　　①出示字卡“小草”

　　师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么？找找谁有小草的照片？你是在哪儿拍的这张照片？那的小草是什么样的，给大家说说好吗？还有谁有小草的照片？也来说说。咱们把小草和它的照片贴在一起。

　　②出示字卡“植树”

　　师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事？怎么样植树呢？植树有什么好处呢(引导儿童树立环保意识)？再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。

　　③出示字卡“播种”

　　师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片？那这是谁在播种？农民伯伯为什么要播种？如果不播种会怎么样？那么我们应该怎么做(引导儿童热爱劳动，爱惜粮食)？

　　④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织儿童谈论，并粘贴。

　　⑤师：咱们的字宝宝都找到了自己的照片，你们看他们像不像一个大家庭啊！咱们给这个家起个好听的名字吧(引导儿童说出“美丽的春季”，出示字卡“美丽的春季”并粘贴)！

　　3．结束部分

　　教师带领儿童用肢体语言描述春季。

　　师：字宝宝把咱们的活动室打扮得真漂亮啊！他们把春季带给了我们是不是？咱们怎么感谢他们呢？老师有个建议，咱们给他们跳个春季的舞好不好(放音乐)？

　　师：现在请小朋友们蹲下，埋头，你们就像是一粒粒种子睡在温暖的土壤里。啊！温暖的春风吹来了，种子钻啊钻出了地面，张开了眼睛，伸直了腰身，高兴地招着手。啊！春季多么美丽！小草长出了绿叶；桃花露出了笑脸；柳树随着微风欢快地跳着舞；可爱的小燕子也从南方飞了回来，她们排着整齐的队伍，跟着妈妈飞啊飞(教师带领儿童学小燕子飞到活动室外)……