目的：

　　1.引导儿童在理解图片内容的基础上学习排列图片。

　　2.培养儿童的逻辑思维能力及排图讲述能力。

　　准备：

　　大图片一套，儿童用的小图片人手一套。

　　过程：

　　一、引起儿童的注意

　　今天老师带来了几张图片，我们一起来看一看，想一想，排一排图片，好吗？

　　二、引导儿童在理解1～5幅图片意思的基础上学习排图

　　1.出示第一幅图片，请儿童说说图片说的是什么。

　　小结：一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

　　2.引导儿童理解2～5幅图片的意思。

　　①它们在郊外是怎么玩的？这儿有几张没按顺序排列的图片，谁能够看懂？

　　②小猫在干什么？它是怎样跳高的？（撑竿跳。）

　　③小狗在干什么？（学习词语：竖蜻蜓。）

　　3.引导儿童给图片排序。

　　①现在请你们把红色边框的五张图片拿出来排一排，然后连起来讲一段故事。

　　②儿童动手排图片，教师巡回指导。

　　③儿童根据自己排列的图片讲述故事，教师排出相应的大图片。

　　三、引导儿童为故事的后部分排图

　　1.小动物玩得正高兴，突然发生了什么事情？请你们拿出蓝色边框的三张图片想一想、排一排。

　　2.儿童排列图片，教师巡回指导。

　　3.个别儿童排图片，请其余儿童说说是否同意这样排列。教师根据儿童回答及时作出正确引导。

　　4.这几张图片讲了什么？小刺猬为什么帮小动物们晒衣服？谁会用一段好听的话来说？

　　5.教师小结。

　　6.现在图片已经排好了，请你们把图片上的故事讲给小朋友听。

　　附：

　　小动物去郊游

　　一天，天气非常晴朗，小鸟在叽叽喳喳地唱歌，小动物们高高兴兴地去郊游。

　　小刺猬在地上打滚，小猫在撑竿跳，小狗在竖蜻蜓，小兔在跑步。

　　哗啦啦，天下起了倾盆大雨，把小动物的衣服都淋湿了。

　　不一会儿，雨停了。小刺猬说：“我来帮你们晾衣服吧！”它把小动物们的衣服都挂在自己身上。

　　衣服晾干了，小动物们围着小刺猬说：“谢谢你，小刺猬！”