活动目标
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。
2、通过欣赏散文，使儿童对散文诗感兴趣，萌发儿童感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导儿童学习适当的仿编。
活动准备
图片、配乐散文诗磁带
活动流程
1、学习作品内容
师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？
（1）儿童观看图片，完整欣赏散文诗。
（2）提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
（3）再次欣赏散文诗。
2、体验作品
（1）欣赏第一自然段，问：小雪花是怎样落下来的？
（2）欣赏第二自然段，儿童交流讨论：为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？为什么能让空气更加清新？
（3）集体朗诵散文诗。
3、迁移作品
（1）提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？
（2）儿童回答发表自己见解。
（3）请儿童自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？
4、儿童创编
师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
（1）儿童自由组成小组，练习仿编，教师引导。
（2）小组相互交流练习。
评析本次教学活动儿童兴趣浓厚，选材适合大班儿童的年龄特点，每个环节环环紧扣，儿童能自由的仿编，内容通俗易懂。如果能让儿童在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。
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