导读：本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即幼师努力为儿童创设一个美妙的汽车展的情境，引起儿童兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过幼师、个别儿童的讲解演示，让儿童学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。

　　一．设计意图

　　《彩色的汽车》选自《中国儿童百科画册》下学期，我之所以选择此次活动，是由于按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是儿童在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班儿童的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。在这次活动中，幼师要求儿童在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。由此我制定了以下两个活动目标：

　　1．认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。

　　2．探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

　　本次活动的重点：认识四种颜色，学习使用油画棒在一定空间内涂色。难点：顺着一个方向细心地使用不同颜色的油画棒涂色。

　　二．活动准备

　　为了让儿童愉快的进行活动，积极投入活动中，我准备了多媒体课件，磁带、录音机等，还有印有汽车轮廓的纸。

　　三．活动过程

　　本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即幼师努力为儿童创设一个美妙的汽车展的情境，引起儿童兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过幼师、个别儿童的讲解演示，让儿童学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。

　　一．情境导入

　　“今天，我们小二班要开一个汽车展览会，你们想开吗？”这样的问话一定能让儿童感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地，“啊！这里的汽车真多呀”然后，让儿童看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里幼师可适当提醒儿童不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班儿童对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问：“在小树下的汽本是什么颜色的？小狗开的汽车又是什么颜色的呢？……”观察了这么多汽车以后，幼师可以以提问方式让儿童参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢？”这时儿童一般都想亲身体验活动的乐趣。

　　二．讲解法深入掌握

　　运用讲解法让儿童掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以儿童为中心幼师为辅的教育思想。首先我请个别儿童在其他儿童面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让儿童更理解涂色的每一个细节。如果让这个儿童涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由幼师来完成了。幼师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在儿童涂色过程中，幼师边看边指导儿童正确的坐姿等。完成涂色活动后，幼师可请儿童相互欣赏作品。

　　三．作品分析

　　幼师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导儿童从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对儿童作品进行儿童与儿童之间的横向比较外，幼师还要对儿童进行个别儿童的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个儿童都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

　　四．活动廷伸

　　小朋友们画了这么多漂亮的汽车，是不是也画一些送给别的班的小朋友一些呢！