设计意图：
    金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育小朋友要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动《大树妈妈》。
    活动目标：
   ⒈ 学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。
   ⒉ 体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。
    活动准备：
   ⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。
   ⒉ 背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。
   ⒊ 小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。
    活动过程：
    一、听《小树叶》音乐入场。
    ⒈ 导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？
    ⒉ 小朋友自由讲述。
    二、学习散文诗，理解散文诗的内容。
    ⒈ 观看画面一
    ⑴ 提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？
    ⑵ 小朋友自由讲述。
    ⑶ 放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？
    ⑷ 小朋友学说小鸟的话。
    ⒉ 观看画面二
    提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？
   ⒊ 观看画面三
    提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？
   ⒋ 完整欣赏散文诗。
   ⑴ 幼师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！
   ⑵ 欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？
   三、小朋友表演，巩固散文诗内容。
   ⒈ 小朋友自由选择角色。
   师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。
   ⒉ 分角色练习对话。
   ⒊ 小朋友表演，并将小动物送到大树上。
   四、感受
    散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。
   ⒈ 小朋友讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？
   ⒉ 提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？
    五、创编。
    ⒈小组讨论。师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！
    ⒉ 小朋友创编展示。
    六、萌发师生间的情感。
    师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！
    活动延伸：
    让小朋友继续进行创编活动，并把小朋友编的话编到散文诗中去。