活动背景：
    社会领域的目标重点是要培养小朋友乐意与人交往、学习互助、合作和分享，同时《纲要》也指出“小朋友与成人、伙伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要过程，应当为小朋友提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。”
    在进行社会领域活动主题“葫芦兄弟”下，其中有制作名片的活动，活动目的是体验与父母一起动手制作，与父母一起用绘画、书写、剪贴等方式制作自己的名片，在实际进行这个活动时，我们感到仅是这样一个活动没能充分挖掘出“名片”作为现代交际工具的教育意义，在此基础上，我们对活动进行了深化、拓展，纵向的活动有收集名片，从而让孩子对名片有一个具体的、外观的，内容上的了解，再自己制作名片。同时在班级内，利用名片进行交流活动，对名片的作用有所了解，感受。
    同时，我们专题组本期研究的重点是如何利用资源达成社会领域总目标，而伙伴资源的利用是我们研究内容其中的一点。
    基于以上几个方面的考虑，我们组织了这样一次班际间的交流活动。
    活动名称：
    交往活动——我的新朋友
    活动目的：
    1、激发小朋友交新朋友的愿望，感受新朋友的快乐。
    2、进一步了解名片的作用。
    3、能大胆地介绍自己，与伙伴分享、合作。
    活动准备：
    1、录音带：歌曲《友谊舞》《找朋友》。
    2、小朋友和家长一起制作一张名片，自带一件物品。
    3、请几位小朋友不认识的老师做客人。
    活动过程：
    活动前半部分在菠萝班、香橙班两个班上分别进行
    一、游戏《猜猜我是谁》，引入活动。提问：
    1、刚才参加游戏的小朋友，蒙上了眼睛，为什么都能很快猜出后边的小朋友呢？（因为我们都是一个班的同学，天天都在一起，很熟悉了，我们都是老朋友了。）
    2、我们菠萝班的老朋友天天都在一起，你们快乐吗？
    3、为什么很快乐？
    4、那如果我们有了更多的朋友会怎么样呢？
    5、你们想认识新朋友吗？
    二、两位邻班幼师（本班小朋友不认识的老师）带着礼物出现。
   “当当当……”响起敲门声，老师打开门“真巧，一说到新朋友，现在就有新朋友来了。请进！”
新老师与小朋友打招呼，并分别作自我介绍。
    三、小朋友做自我介绍
    1、刚才我们认识了新老师，现在怎样让新老师认识我们呢？
    2、请小朋友分别用名片、口头介绍。
    3、名片上面有些什么内容？（姓名、电话号码、住址……）
    4、师小结名片的作用。（名片能让别人记得更清楚，更长久。）
    以下部分两个班在音乐厅进行 
    四、自主交往活动
    老师听说香橙班的小朋友也在寻找新朋友，老师和他们约好了在音乐厅见面，现在，让我们带上名片和礼物，一起去认识新朋友吧。
    1、音乐开始，两个班的小朋友分别从两个门进入。
    香橙班：你们好，我们是香橙班的小朋友，香橙香橙，快乐心情！
    菠萝班：你们好，我们是菠萝班的小朋友，菠萝菠萝，健康快乐！
    两个班老师分别作自我介绍。
    2、小朋友自主交往。
    五、小结，请小朋友和自己新认识的朋友手拉手在一起。
    老师：你认识了几个新朋友？你是怎么去认识的？你和新朋友一起做了什么？你感觉怎么样？
    小结：和朋友在一起真快乐，朋友越多，我们的快乐也多。
    六、音乐《找朋友》，结束
    老师：认识了新朋友真高兴，现在我们和新朋友一起唱歌、跳舞吧！