活动目标：
    1、通过玩水，激发小朋友对科技的兴趣；
    2、通过实际操作，培养小朋友的动手操作能力。
    活动准备：
    易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0．5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)
    活动过程：
    一、开始部分：
    1、似谜语引出主题——水
   “今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：——小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)
    2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
   “你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?”(小朋友自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)“今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。”
    二、进行部分：
    1、会握手(抱在一起)的水。
    把小朋友带到大水盆旁让小朋友自由玩水，老师可跟踪指导和小朋友一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)
    第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么? 小朋友回答：……
    老师：“真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我”(老师和小朋友一起玩，重点指导小朋友发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)
    第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?
    小朋友自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。
    师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！
    2、调皮的小水滴。
    (1)请小朋友在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(小朋友自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?
    (会变成水流动起来)
    (2)再让小朋友在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。
    小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(小朋友接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(小朋友接说：散开的，一片片的)但是它们都能(小朋友接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?
    3、不容易分开的镜子。
    师：“现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么”。
    老师和小朋友一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请小朋友甩手回来)。
    小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。
    4、迷迷转。
    师“今天幼师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。”(小朋友自由探索迷迷转的玩法)
     第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请小朋友自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的小朋友正确玩迷迷转)。
    第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)
    小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。(小朋友再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)
    三、结束部分：
    师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!(小朋友自由选择器材，自由玩着结束)
     注意事项：
    1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求小朋友必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让小朋友说说为什么，说不出或说错了没关系。
    2、在进行“会握手的手”这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。