设计意图：
    随着小朋友身心的发展，大班小朋友对周围环境充满好奇，他们总是不停的看，听，摸，动，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物，在听到各种各样的声音时，大家对声音的兴趣都十分浓厚。由此，一方面结合《纲要》中“强调激发小朋友对学习的兴趣，探索意识，以小朋友的实现生活为轴心开展活动”的指导，从孩子的兴趣出发，并根据该年龄特点的小朋友活泼、好奇，喜欢新奇的特点，设想通过《好听的声音》这一活动，让孩子们了解什么是好听的声音，对声音有进一步的认识。另一方面这一选材能进一步增加小朋友了解自然的事物，为小朋友的倾听打下基础。
    活动目标：
    1、激发小朋友探索声音的兴趣。
    2、辨别不同的声音，知道不同物体能发出不同的声音。
    3、使小朋友乐于倾听各种悦耳的声音，培养小朋友的倾听能力。
    4、培养小朋友的操作兴趣。
    活动重难点：
    倾听悦耳的声音，辨别不同的声音。以激发小朋友对学习的兴趣，培养他们的倾听能力。制作好听的声音，以增加小朋友的动手能力，使之运用多种感官，多种方式的形式了解声音。
    活动准备：
    ①玩具或乐器的引出，能为小朋友带来探索的欲望，使小朋友学习更主动.更积极。
    ②录音机的使用为小朋友的自主学习打开了一扇窗户，让小朋友在优美的音乐中体会声音给我们带来的欢乐。
    ③识字与瓶子的提供，为孩子打开了动手操作的大门，让小朋友有一种成功感和自豪感，促使小朋友在操作中与伙伴大胆的进行交流，发展他们的动手能力和伙伴之间的合作精神。
    活动形式：小组、个别、整体
    活动过程：
    1、导入，我采用了猜测法来进行导入。刚开始，幼师为小朋友设置了一个悬念，通过猜测法一下子将小朋友的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。（用录音机放出小猫.小狗.火车等声音，让小朋友对他们的声音感到好奇。）
    2、活动展开：
    ①玩玩具，找声音，让小朋友自己动手，找属于自己喜欢的好听的声音。以增加小朋友的动手能力，发展小朋友的思维，引导小朋友对身边常见事物和现象的特点。
    ②增进小朋友对声音的了解，让小朋友回忆身边的声音。让小朋友能正确分辨出好听与不好听的声音。正确发表自己的意见，学会尊重别人的观点和经验。
    ③自由操作好听的声音，增强小朋友的动手能力，使之运用多种感官.多种方式进行探究。让小朋友提高自己的自信心和求知欲。根据小朋友好奇的特点，请小朋友做喜欢的声音让我们一起来认识一下你做的好听的声音。我们可以帮你的声音设计一个名字，这样它就不会孤独了。
    ④小朋友交流自己的意见和看法，发展了小朋友的语言表达能力。组织小朋友互相交流并讨论好听声音给我们带来的好处，好听的声音不刺激我们的耳朵。
    3、结束部分：
    为了让小朋友更好的了解声音，最后我们一起来到操场和草地上听听大自然的美妙声音。让小朋友亲临自然，找到自己最喜欢的好听的声音。   
    4、活动延伸：
    让小朋友自己收集或制作好听的声音，也同父母一起完成。这样能提高小朋友和父母之间的合作能力，共同找到或创造出好听的声音。这一环节是在前一环节的基础上进行选择性的创造制作，多孩子来说这种活动是与父母增进感情并能激发小朋友自信和自主的造作能力和活动。这种充满自信和自主的操作活动同样具有创造性的成分，选择不同的方法进行制作好听声音可以使小朋友按目前的心理需要选择不同的方式，在已有基础上将自己的创造向前推进一步，从而获得心理上的满足，体验成功的喜悦。