设计意图：
    蛋是小朋友非常熟悉的，他们经常吃蛋，也对蛋有着浓厚的兴趣。圆溜溜的蛋惹人喜爱，圆圆的蛋还会孵出小鸡来。这一切都吸引着好奇的小朋友，为学习奠定了生活化、情境化的基础。“半个蛋壳”名字的本身就提出了一个悬念：半个蛋壳会给我们带来一个什么样的故事呢？我们要让孩子们在活动的过程中去感受、去体验、去领悟，自然而然的获得与故事相关的知识，提高自己的语言能力。
    活动目标：
    1、能够和伙伴进行讨论和交流，尝试用“我把蛋壳当xx”来表述自己的想法。
    2、能联系生活经验大胆想象，在动手尝试的基础上初步理解故事的内容。
    3、提高小朋友对文学活动的兴趣。
    活动准备：
    1、自制的“蛋壳”二十个。
    2、小鸡的头饰人手一个。
    3、自制的教学图片一幅。
    活动过程：
    一、引导小朋友参与律动，引起小朋友的兴趣。
    1、引导小朋友做韵律活动《小小蛋儿把门开》，模仿小鸡出壳时的可爱形象。
    2、激发小朋友参与集体活动的兴趣。
    二、鼓励小朋友进行发散性思维，参与讨论与尝试。
    1、幼师讲述故事的开头：小鸡甜甜捡到了半个蛋壳……“如果你是甜甜，你会把半个蛋壳当作什么？”
    2、鼓励小朋友结伴进行尝试和讨论，表述自己的想法。
    3、引导小朋友学习用“我把蛋壳当xx”进行表述。
    三、看图片讲故事，理解故事的内容。
    1、幼师分别结合四个场景引导小朋友想办法帮助甜甜。
   （1） 甜甜觉得头顶的太阳火辣辣的。
   （2） 一条小河挡住了甜甜的去路。
   （3） 甜甜上了山坡好累呀，下山怎么办呢？
   （4） 回到家后甜甜想休息一会儿，蛋壳还可以派什么用场呢？
    2、将小朋友想的“办法”运用到故事之中，引导小朋友完整的欣赏故事。
    幼师提问：
   （1） 故事中的甜甜把蛋壳当成了哪些东西呀？
   （2） 甜甜是只怎样的小鸡呀？
    3、使图片连接摆放，鼓励小朋友试着和幼师一起讲一讲故事。
    4、引导小朋友再次尝试故事中蛋壳的用法。
    四、以游戏的口吻结束活动。
   “今天故事中的半个蛋壳真实有趣，让我们带上蛋壳和甜甜一起到外面的草地上去做游戏吧。”
    活动延伸：
    体育游戏：《小鸡捉虫》
    桌面游戏：《五彩蛋》