活动由来：
    小朋友喜欢动物，爱模仿更是小班小朋友的突出特点，他们喜欢模仿动物的叫声，模仿动物的动作，在与小朋友日常生活的接触中，发现小朋友缺乏运用礼貌用语的表达习惯，因此，我从小朋友的兴趣出发，通过小朋友在模仿各种动物的叫声和动作的过程中，了解动物的饮食特征，进而学习礼貌用语，让小朋友获得礼貌用语和情感上的熏陶，进而启发小朋友养成礼貌用语的习惯。因此，我特意设计了“动物聚会”的语言教学活动。
    活动目标：
    1、学会用简单的礼貌用语请别人吃东西，初步养成礼貌用语的习惯。
    2、知道动物的叫声，能听音说出动物的名称，能根据动物名称发出相应叫声。
    3、知道动物的饮食特征，能说出不同动物爱吃的食物名称。
    活动重难点：
    用完整的礼貌用语邀请别人吃东西。
    活动准备：
    1、小黄狗头饰，小鱼、青草、大米、虫子、骨头图片。
    2、小手变变变的音乐，1台录音机，愉快的背景音乐。
    活动过程：
    一、热身活动
    1、老师播放“小手变变变”的音乐，引导小朋友玩手指游戏。
    附儿歌：小手变变变
    小手变变变，变成一把大铁锤，锤呀锤呀锤；
    小手变变变，变成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；
    小手变变变，变成一只小蜗牛，爬呀爬呀爬。
    2、老师：小蜗牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。
    二、学习新课
    1、老师引导小朋友听声说出动物的名称。
    老师：春天来了，草地上的花儿开了，有红的花、黄的花、白的花，还有绿的草，真是美极了。
    助教戴上小黄狗的头饰，在教室的角落里藏起来，发出“汪汪汪”的叫声，老师说：咦，是谁在叫呀？
    老师模仿小花猫朝小朋友走去，问：看看谁来了？（小花猫来了）
    老师模仿小公鸡找食物，边走边发出叽叽叽的叫声，问：是谁在叫呀？
    老师模仿小鸭子走路，边走边嘎嘎嘎的叫，问：谁又来了？
    老师双手握拳，伸出拇指和小指，放在额头两侧，扮演小山羊，发出“咩咩咩”的叫声，问：谁在叫呀？
    2、老师引导小朋友一起模仿小动物叫。
    老师：小朋友们真棒，听动物们的叫声就知道是什么动物，老师说出动物的名称，你们模仿动物的叫声。
    3、老师引导小朋友说出各种小动物爱吃的食物名称。
    老师：山羊妈妈为动物们的聚会准备了很多好吃的食物，山羊妈妈会准备什么食物呢？
    老师：你们看（出示食物图片），这是山羊妈妈给动物们准备的食物，看看有什么？
    老师：山羊妈妈为什么准备这些食物呢？谁爱吃这些食物？（谁最爱吃骨头？谁最爱吃虫子？谁最爱吃鱼？谁最爱吃青草？）
    4、老师引导小朋友用礼貌用语请别人吃东西。
    老师模仿山羊妈妈的声音说：小花狗，快过来，我请你吃骨头。
    老师：山羊妈妈会请小花猫吃什么呢？请小公鸡吃什么？请小鸭子吃什么？请小山羊吃什么？
    5、老师把本节课所教授的知识编制成儿歌，示范念唱。（用肢体动作表现儿歌内容，增加念唱的趣味性）
    附儿歌：
    小黄狗，汪汪汪，快过来，我请你吃骨头；
    小花猫，喵喵喵，快过来，我请你吃小鱼；
    小公鸡，叽叽叽，快过来，我请你吃大米；
    小鸭子，嘎嘎嘎，快过来，我请你吃虫子；
    小山羊，咩咩咩，快过来，我请你吃青草。
    6、小朋友尝试模仿老师念唱儿歌并做肢体动作。
    三、巩固新知
    1、老师引导小朋友通过游戏的方式巩固儿歌内容。
    老师：动物们吃饱了，他们想起了跳圆圈舞，让我们也跟着动物们一起跳吧！
    老师：我们围成一个圆圈，手拉着手，转圈走，模仿小动物们跳舞，看谁模仿得最像。
    四、结束活动
    1、老师总结：小朋友们模仿得真像，山羊妈妈为小动物准备了他们最爱吃的食物，请小黄狗吃骨头，请小猫吃小鱼，请小公鸡吃大米，请小鸭子吃虫子，请小山羊吃青草，以后，我们有好东西吃，也要请其他小朋友吃。
    活动延伸：
    1、在幼儿环境创设中，老师们可把动物的嘴巴做成带网状的效果，供小朋友给动物喂吃的，增强小朋友与环境的互动性，同时还可以提供运用礼貌用语的机会，培养小朋友礼貌用语的习惯。
    2、在娃娃家区域活动中，提供一些日常生活用品，引导小朋友作客，招待客人等，培养小朋友礼貌用语，提高语言表达能力。
    温馨提示：
    1、在教学活动过程，要引导小朋友完整的用礼貌用语“我请你吃××”表达，刺激小朋友运用礼貌用语邀请别人吃东西。
    2、整个教学活动要动静结合，在引导小朋友表达的过程中，可以引导小朋友模仿小动物的动作，如小花狗摇摇尾巴等，避免小朋友长时间坐着，降低小朋友参与教学活动的兴趣或积极性。
    3、在引导小朋友听动物的叫声说出动物的名称环节，可以配合动物叫声的录音磁带或课件进行教学，增强小朋友参与活动的积极性。