教材分析：

《家乡的农作物》是“家乡农作物”里的一个活动，他让幼儿知道秋天是农作物丰收、成熟的季节。并且了解了农民伯伯种粮的辛苦。教育孩子养成爱惜粮食，尊重劳动人民的优良品德。让幼儿听老人讲讲缺粮食少吃的苦难，说说今天的幸福日子。在自然角摆放一些本镇常见的农作物，如水稻、甘蔗、大豆、大米、土豆、萝卜、番薯等。设计这样一节课更好的让幼儿了解我镇的一些主要农作物特产，知道农作物的来源，种植农作物的基本过程及农作物与人类的关系，懂得爱惜农作物，尊重劳动人民。

设计理念：《纲要》中提到农村有着丰富的教育资源，要充分利用农村资源来提高幼儿的发展。本活动让幼儿了解农村的农作物的同时，更让他们了解到农作物与我们人类的关系是很密切的，要珍惜。

活动目标：

1、了解家乡的一些主要农作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、等

2、教育幼儿要爱惜粮食、尊重劳动人民。

活动准备：

通过家园联系让幼儿带一些农作物，例如番薯、甘薯、水稻、玉米、以及加工好的食品、农作物展示会字体、布置一个农作物展示会等

活动重点、难点：

引导幼儿认识家乡的农作物，知道它们的来源并能珍惜。

活动过程：

一、教师出示一个番薯，在幼儿面前晃动并提问这是谁？

师：你们看这是谁啊？（番薯）

师：对了这就是番薯，今天呀它邀请我们小朋友去参加展示会。它说展示会上不光有它，还有和它不一样的朋友也在展示会上。

二、参加“农作物”展示会。

1、 带领幼儿参加展示会，看到大门上的“农作物”展示会字样时读一读。

2、 推进大门来到展示会上，和幼儿一起看看都有些谁。（教师随意的拿起一种农作物，并表情夸张的说：“哇！我认识你，你是马铃薯朋友。小朋友，你们看我认识它是马铃薯朋友，你们看看这里的农作物朋友你们都认识些谁呀？”引导幼儿可以告诉旁边的小朋友你所认识的那些农作物朋友三、分享认识的“农作物朋友”

1、师：刚才的农作物展示会上你都看见了谁啊？

幼：番薯、玉米（幼儿自由回答）幼儿说出一样教师就出示一样。

2、师：哇你们认识那么多的农作物朋友啊？真是了不起！

3、师：你知道这些农作物都是怎么来的吗？

（可以请生活在农村的幼儿上来告诉别的小朋友，幼儿不会的教师再告诉幼儿来源，尽量把这个空间交给幼儿）幼儿讲述时教师配合幼儿出示材料。

4、小结：农民伯伯辛辛苦苦种出来的，太阳大的时候要浇水、下雨的时候要开条沟让水排流掉不然会淹死的，营养不好的时候给给它们施肥，像甘蔗在生长的时候还要把枯夜去掉，这样才能让甘蔗长的快快的。

四、农作物可以制成什么

1、 活动也交给生活经验相对足的幼儿们。同样不会的教师再加以帮助

2、 教师小结：甘蔗可以制作成糖等；玉米可以制作成玉米糖、玉米饼等；番薯可以制作成薯片、番薯干等

五、分享食物

幼儿一起品尝一些农作物做的食品，再次了解农作物是我们生活中离不开的主要食品。
引出主题，也引起了幼儿的好奇，对活动产生了悬念。

让幼儿对活动有点思绪，同时也明白了里面是“农作物”的展示会。

教师带有夸张的表情，渲染了活动的气氛，同时让幼儿也带着激情去看展示会上的农作物。

对刚才的展示会做一个回想，对于整个活动起到关键的作用。通过出示让不认识的那些幼儿也初步的认识

通过鼓励让幼儿对接下去的活动更加有信心。

给幼儿一个充分的空间。

让幼儿明白农民伯伯种粮的辛苦。

让幼儿知道农作物与人类的关系是如此密切相关。