周四上午我上了一个语言活动《一半先生》，这是《走近小学》这一主题中的一个活动。本次活动我把目标定位在语言活动，主要目标是：1、倾听故事，对虎头蛇尾的行为感到好笑、可气。2、通过讨论，领悟持之以恒的必要性。活动后教育专家徐老师和园领导进行了点评，帮我发现了许多活动中的不足之处，为提高我的教学水平起到了很大的作用。整个教学活动的气氛很活泼，幼儿们的回答也很积极，达到了预期的教学目标。

这个活动，我共分四个部分来进行教学。第一环节，我提问“一半先生，他为什么会叫这么奇怪的名字呢？”我以这个问题引出故事，直接开始讲故事，没有给幼儿发挥想像的机会。这一环节徐老师给我的建议是我应先让幼儿猜一猜“一半先生”的含义，让有幼儿动脑筋的机会。

活动第二环节，分段讲述故事，利用图片进行提问。我先讲述故事第一部分一半先生做的事，然后让幼儿回忆故事中一半先生做的三件事，提问时我再三强调三件事的讲述顺序，可是我发现幼儿不能按照顺序回答。评课时领导指出：如果要让幼儿在回答问题是按照每一件事的发生顺序回答，教师应该在讲故事之前，给幼儿于倾听的要求。

活动第三环节，让幼儿想办法帮助一半先生和一半太太，让他们明白做每件事都要坚持到底，做完整。活动中幼儿回答问题很积极，我还出示一半先生的图饰与幼儿面对面，让幼儿觉得真的是，跟一半先生面对面在说话，所以激起了幼儿想说的愿望。幼儿想了很多办法帮助一半先生和一半太太，如告诉一半先生树应怎么种，庄稼应怎么种，还有讲给他们道理听等等。

听了领导对这活动的点评，反思自己的这个活动，还存在着很多问题，如语言不规范，在课堂上要语言精练。出示的图片没有很仔细的引导幼儿去观察发现，应多提供给孩子们表达的机会，以后会在这些方面多多注意，不再犯相同的错误！