在开展该活动前,我们已经带领孩子们了解了食品凝聚了许多劳动者的心血,为本次活动开展做了铺垫,因此孩子们对物品的由来有了初步的概念,当我指着自己的棉布衣服和孩子们交流它是用什么材料做出来的时,孩子们不约而同地说“用布做的”,“那布又是哪里来的呢?”好多孩子有了疑惑,聪明的曹雨璇小朋友说:“是用很多很多线做出来的。”“真是聪明的孩子,是用很多很多线织出来的。”我及时地肯定了曹雨璇小朋友的回答,“那线又是哪里来的呢?”这一下课难住孩子们了,孩子们你看我我看你,都没有了结果。于是我出示了我的衣服“搜索地图”,孩子们看着“搜索地图”若有所思起来,不一会儿,费世雪小朋友终于明白了:“老师,我知道了,是用棉花做出来的。”“你真厉害,看懂了搜索地图,就是用棉花纺成线的。”在向孩子们讲解了箭头的连接用途后,我又和孩子们交流了从棉花到衣服需要哪些人的劳动,从孩子们的表情中我读到了他们的惊讶,原来一件衣服需要这么多人,趁此机会我就引导孩子们要懂得珍惜劳动成果。 在画一画“搜索地图”的环节中,孩子们的不同想法真的出乎我的意料,原本还担心我的范画会不会影响孩子们的思路,其实不然,在作品介绍的过程中,我发现了好多孩子都有了自己的想法,赵徐岚小朋友的作品:“这是一只鸭,这是鸭毛,然后做成了鸭毛衫。”俞辉小朋友说:“这是我画的树,变成了木头,木头做成了桌子。”郭佳艳小朋友画出了花种子→种子发芽→长出叶子→开花;陈林桌小朋友画了一只羊→羊毛→毛线→羊毛衫→穿了羊毛衫的小朋友……。歪歪扭扭的画面经过了孩子们的解说,“搜索地图”都变得那么的有意义。
通过活动,让孩子们进一步感受到了各行各业之间的内在联系,体验到了每样物品原来都需要那么多人的劳动,每件物品都由它不寻常的经历,也让他们懂得了要珍惜物品,从而萌生对劳动者的感激之情。
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