导读：对于小班的儿童来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培养儿童反应的敏捷性有极大的帮助。

　　一：说教材

　　1.设计意图

　　《纲要》健康领域目标中指出：开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养儿童参加体育活动的兴趣和习惯，现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透，从不同的角度来促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《老鼠和钟》就是以故事的形式引出一个有趣好玩的体育活动。非常适合小班儿童的年龄特点。游戏是小班儿童最主要的教学形式，可是它摆脱了以往死板的“老师讲规则，儿童遵守规则”的模式。把一个体育活动的规则和要求都隐含在一个故事里，创设出一个故事情景，以故事的形式开展游戏，让儿童很快的理解并接受。同时也能极大的激发儿童参与游戏的主动性。

　　2.根据设计意图我制定了以下目标

　　A.感受故事情境，练习慢走、快跑、侧身滚。

　　B.体验和同伴共同游戏的快乐。

　　3.本次活动的重点及难点

　　重点：练习慢走、快跑、侧身滚的能力.整个活动的设计都是以这个重点为主的,主要是通过“老鼠和钟”的游戏,让儿童学习学习慢走、快跑、侧身滚等能力。.

　　难点：锻炼儿童迅速反应能力。

　　对于小班的儿童来说,他们的反应能力并不是很好，本次游戏最主要是通过听信号，做出反应，以快跑、侧身滚等形式逃回老鼠洞，不被猫吃掉。所以本次活动对于培养儿童反应的敏捷性有极大的帮助。

　　4.活动准备

　　A：老鼠头饰人手一个

　　B：活动场地布置。

　　C：录有“滴答”和“当、当”的钟声磁带，

　　D：用积木搭建的房子。

　　二.活动流程

　　开始部分：幼师带领儿童听音乐做老鼠跑、老鼠吃东西等动作进入活动室。让“鼠宝宝”们围坐在妈妈身边。创造一个轻松和谐的课堂环境，让儿童能及早的进入游戏中去。

　　基本部分：幼师通过肚子饿，要找东西吃引出故事，然后通过提问的方法让儿童初步了解游戏规则，在讲解的过程中，让儿童知道什么时候应该轻轻的慢走，什么时候应该快跑，什么时候应该侧身滚。然后再进行游戏，游戏进行两遍，在第一遍游戏结束时，幼师可根据儿童的表现来作出适当的提醒或者指导。为儿童更好的进行下一次游戏做好准备。

　　结束部分：带领儿童做放松运动，在轻松和谐的氛围中结束游戏，“鼠妈妈”带着“鼠宝宝”到外面找食物去，自然而然的结束活动。让整个活动都是在游戏情境中进行并完成。.

　　三.设计亮点

　　1、整个活动都是在游戏情境中完成的。

　　从开始到结束，幼师都是在老鼠妈妈和老鼠宝宝找食物的故事背景下进行的，这样的设计适合小班年龄儿童的发展特点。抛弃了以往“老师教，儿童学”的教学形式。

　　2、配上形象生动的“滴答”“当、当”音乐声。渲染了活动的气氛。

　　“滴答”和“当、当”是游戏中较为重要的组成部分，是让游戏更加生动、更加富有真实性的重要因素。我在网上找到了真实的钟声将它录制下来，非常的真实，给游戏的整个氛围增添了亮点。