1、活动与主题的结合：

　　近阶段我班开展了主题活动“我喜欢……”，由于时值年尾，儿童的家中、商店里到处都有挂历、台历、年历、日历等等，儿童在教室里也在谈论这些东西，于是出现了一个小主题“我喜欢的挂历”，许多儿童都把自己家里的挂历、台历带到教室里来，阅读、欣赏挂历、台历的活动就应运而生了。儿童感受了许多不同风格的挂历、台历作品，有动物的、有山水的、有名车的、有风景的各种各样类型。在欣赏阅读的同时，感受了多元文化。他们最喜欢的是今天桌上的“看图说话”台历，因为这些作品和画面是来自儿童，是儿童生活内容的写照。所以今天活动，我们选择了这些台历。

　　儿童在欣赏、阅读挂历上漂亮图案的同时，对挂历、台历上的数字也产生了浓厚的兴趣，但他们不知道这些数字到底代表什么？是什么意思？而本次活动就是帮助儿童看懂挂历，了解这些数字的意思，并且尝试用较清楚的语句表达出自己的想法。那么在这些数字中，最能够引起儿童注意的就是彩色数字。有红、绿、蓝，他们渴望了解这些数字所代表的意义。我就鼓励儿童自主探索。儿童纷纷采用了不同方式去了解，有的问父母，有的同伴间相互交流等。今天的活动就是帮助儿童理解这些数字的意义，把儿童零碎的经验加以整合。过节是儿童最喜爱的活动，在平时过节时，“六一”节是儿童自己的节日，他们都相当关注，充分感受到了自己节日的快乐。而春节是中国人最隆重、最重大的节日，儿童受社会环境的影响会有比较多的切身感受。但在近阶段的日常交谈和讨论中，我却发现儿童对已经过去的节日庆祝活动反应相当淡薄，有的甚至已没有记忆，因此，今天的活动中，我将根据儿童的反应及时调整。

　　2、活动体现的整合性：

　　大家在活动过程中可以看到，整个活动始终贯穿着儿童寻找和指认数字的过程，其实这也是我对活动形式的一种尝试，也就是说将寻找和指认数字作为一种手段、一种载体，让孩子在对数字的寻找、指认过程中了解挂历上的数字和我们生活的关系，获得诸如语言表达能力、观察能力、归类能力、听辨能力、感受、合作能力等等多方面综合能力的提高。

　　3、活动的延续性：

　　今天的活动是这个小主题中的一个部分，通过今天的活动，将儿童零碎的对挂历的认知和相关经验加以提升，懂得并了解挂历在我们生活中的重要意义，并在此基础上引发儿童自己设计、制作挂历的兴趣，让儿童能够在认识并看懂挂历以后创作出一本属于儿童自己的挂历。

　　大班活动“看挂历”

　　活动目标：

　　了解挂历与我们生活的关系，知道一些挂历上数字所代表的意思，尝试用较清楚的语句表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、儿童已欣赏过许多挂历上的图案，并在此过程中发现了挂历上有许多数字，产生了解读的兴趣。

　　2、各种台历和挂历

　　3、五角星粘纸

　　活动过程：

　　▲看看找找，了解数字

　　1）前几天我们阅读欣赏了许多的挂历、台历，有山水的、有动物的、还有各种建筑的。我们在看挂历台历的时候，你们还发现上面有许多的数字，不知道它们是什么意思。今天，你们知道了吗？

　　2）儿童在讨论和集体指认中了解表示月份、日期、星期数字特征。

　　3）幼师设疑，指认表示节假日的颜色不同的数字。

　　▲自主辨别，寻找节日

　　1）一年里有哪些节日？（儿童自主寻找节日看看讲讲）

　　2）师幼共同小结：挂历有什么用？

　　挂历真是我们的好朋友，我们可以在挂历上找到许多的日期。

　　3）在台历中寻找日期

　　*寻找当天的日期，在台历上贴上粘纸。

　　*元旦是几月几号？请一名儿童在挂历上圈圈找找1月1日，感知是红色的，数数还有几天？

　　▲迁移经验，愉快表现

　　1）你们这几天在忙什么？是怎样迎接新年的？（用多元方式表现）

　　2）新年即将到来，你们想不想设计一本自己的挂历？