导读：为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让儿童在游戏中学习，充分发挥儿童的学习积极性。

　　一、说教材：《感知4以内的数》是幼儿园小班数学内容，本节课要求儿童对4以内的数量能手口如一的点数，一般来说，3，4岁的儿童对数的概念已有一定的认识，让儿童学习手口一致点数，可为儿童在今后学习数学打下基础。因此，我把本节课的目标定为：

　　1．认知目标：通过游戏，观察、操作使儿童初步感知4以内的数量。

　　2、思维拓展目标：

　　（1）使儿童初步建立对数量的认识，

　　（2）使学生初步体会到生活中处处有数学。

　　重难点：手口如一的点数出4以内的数量。

　　二、说准备：为了更好的进行教学，我为本次教学活动准备了，挂图，铃铛，儿童操作材料等。

　　三、说教法学法：这一节课的教学对象是小班儿童。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强，注意力容易分散。

　　根据这一特点，为了抓住他们的兴趣，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主，创设情境，设计了以游戏的形式，让儿童在游戏中学习，充分发挥儿童的学习积极性。

　　为了更好地突出儿童的主体地位，在整个教学过程中，通过让儿童听一听，数一数、说一说、做一做等多种形式，让儿童积极动眼、动耳、动脑、动口，引导儿童通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。

　　四、说程序设计：课堂教学是儿童数学知识的获得、技能技巧的形成、智力、能力的发展以及思想品德的养成

　　的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，遵循目标性、整体性、启发性、主体性等一系列原则进行教学设计。设计了四个主要的教学程序：

　　1、讲述故事，引起兴趣，在这个环节中，我利用故事《耳朵，眼睛和嘴巴》，让儿童知道耳朵，眼睛，的作用，来引发儿童爱听的，爱看的目的。

　　2、运用游戏，进入主题，在这个环节这个中我利用游戏：《谁的耳朵灵》，让儿童听声音说数量，感知4以内的数量，培养儿童的视听能力。

　　3、指导观察，感知数量，在这个环节中我利用挂图，让儿童说出图中动物在做什么，它们分别有几只，让儿童进一步，感知4以内的数量，培养儿童的观察能力。

　　4、运用游戏，加深对数量的认识，在这个环节中我让儿童进行操作游戏活动，从而进一步让儿童巩固儿童对4以内数的感知。培养儿童的动手能力。

　　这节课，我通过四个环节的教学设计，既遵循了概念教学的规律，又符合儿童的认知特点，指导儿童观察、游戏，操作，获取新知；同时注重培养儿童的思维和各项能力。在教学过程中让儿童动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使儿童学有兴趣、学有所获。

　　在这节课中我整合了计算，常识，语言等领域的知识。