导读：本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。对于大班孩子，我们重点是引导儿童通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高儿童的音乐感受力和表现力，使儿童体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。

　　一、教材分析：

　　本节活动是幼儿园多元整合课程用书大班上学期的一节活动，《挪威舞曲》是一首ABA结构的乐曲，乐曲欢快优美，节奏明快。对于大班孩子，我们重点是引导儿童通过欣赏，感受乐曲所表达的内容，并通过身体动作进行表现，提高儿童的音乐感受力和表现力，使儿童体会到自由表达和创造的快乐，因此，我确定了本节活动的目标。

　　二、说目标：

　　1、能分辨音乐ABA结构，理解音乐形象。

　　2、学习根据空间大小的变化而改变自己的动作和幅度。

　　三、说重点难点：从活动目标可以看出，本节活动的重点是引导儿童通过反复感受音乐，感知乐曲所表达的内容和乐曲ABA结构，培养儿童的音乐感受力和表现力。难点是根据音乐内容创编身体动作。

　　四、说教学准备：乐曲磁带、小树生长变化图等。

　　五、说精选教法，引发兴趣。“兴趣是最好的老师”，教育心理学也认为“学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效的掌握学习对象。”因此，本节活动，我主要采用了以下两个教法：1、把生活经验融入活动，激发儿童欣赏与理解乐曲的兴趣。2、多渠道调动儿童多个感知通道参与活动，引导儿童根据音乐内容创编身体动作。

　　六、说学法，让儿童主动欣赏和创编。根据大班儿童的年龄特征，我设计了以下学法：1、用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。2、融合舞蹈等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受。

　　七、说活动过程：1、玩游戏：

　　（1）幼师提问：“你知道小树是怎样生长的？你怎样用动作来表现小树生长？”（儿童交流）

　　（2）儿童用身体动作的变化来表现小树生长的过程。

　　（3）幼师介绍游戏规则：“小树摇动时小动物不动，小动物动时小树静止。”

　　2、倾听、欣赏音乐，了解音乐结构：

　　（1）幼师播放音乐、提问，儿童倾听表达：“你知道这支乐曲有几段？”“哪一段是说小树生长、树叶摇动？哪一段是说小动物出来跳舞？为什么？”

　　（2）儿童第二次完整欣赏，感受音乐ABA的结构。

　　3、分段欣赏，理解音乐形象并创编动作：

　　（1）请儿童做小树，用一拍一下和扭动身体来表现A段。

　　（2）请儿童想像各种小动物跳舞的动作，并提醒儿童调整自己的动作幅度，不碰撞小树。

　　（3）再次引导儿童用小树生长、摇动的动作表现A段。

　　4、扮演角色，听音乐做游戏：

　　（1）幼师提供头饰，儿童自由选择角色。

　　（2）儿童分角色、听音乐做游戏，幼师提醒儿童遵守规则。

　　八、感悟与反思：俗话说：“教无定法，贵在得法”。一堂好的音乐活动应该体现“教学生活化的”教育理念。我想，好的音乐活动应该是一种艺术享受，我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子们一起探索，一起成长！