导读：中班儿童是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养儿童的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养儿童对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导儿童与同伴交流合作。

　　一、说教材：

　　中班儿童是好奇、好问、对事物好探究的时期，培养儿童的口语表达能力是建构式教材的重点也是难点之一。现在是通讯高科技猛进时期，培养儿童对科学的兴趣和口语表达能力，所以特选了这个课题引导儿童与同伴交流合作。让儿童在游戏中体验快乐，增强儿童的口语表达能力和对通讯工具的兴趣。

　　二、说教学目的：

　　1、培养儿童对通讯工具的兴趣。

　　2、培养儿童的口语表达能力。

　　3、愿意和同伴说说自己的心里话。

　　三、教学重点：培养儿童与同伴亲密交流。

　　四、说教法：

　　针对本次教育活动的目的，根据儿童的实际情况，在整个活动过程中以看图、故事和游戏的形式进行，使整个过程环环紧扣，儿童情绪高涨，使儿童在轻松愉快的环境中学习，活动是有组织、有秩序适合整体发展的。

　　五、说教学教程：

　　1、以挂图和故事提出质疑引发儿童想象。鼓励儿童大胆表达自己的想法。

　　2、利用挂图和故事，引导儿童情境表演，培养儿童的口语表达能力。

　　3、利用音乐游戏《打电话》让儿童身临其境的体验打电话的神秘和快乐。

　　4、利用废旧材料自制电话，培养儿童的动手操作能力。

　　5、利用游戏《悄悄话》，增强儿童与同伴亲密交流的愿望。

　　6、总结性小结。

　　本次活动整合了语言、音乐、美工等方面的知识，充分发挥儿童的想象力。让儿童大胆交流，发挥了儿童的自主性，鼓励儿童积极参与活动，在活动中，体验快乐，真正做到师幼交融，儿童成为学习的主动者和成功者。