一、《舞台灯光师》是大班主题活动《七彩世界》中生成的一个科学活动。在科学活动中，材料是儿童操作活动的灵魂，强调为儿童提供材料让他们自己动手操作，强调儿童的自主活动，并在活动过程鼓励儿童的自我调节。皮亚杰提出“儿童的智慧源于操作”，儿童是在对材料的操作、摆弄过程中建构自己的认知结构的。在本次活动的一开始，让儿童观看舞厅灯光的录像，引起儿童对七彩灯光的兴趣，幼师以“我们也将活动室变成一个舞厅”的话作为连接下个环节的铺垫，萌发儿童制作彩色灯的愿望。在操作环节中，为儿童提供与其年龄特点、经验、能力和需要适应的材料，有：手电筒、彩色透明玻璃片、糖纸、彩色塑料纸等，使儿童不由自主地产生“玩一玩”的想法，并在对多种材料直接感知和具体操作的过程中，仔细观察，发现问题，独立思考，解决问题，激发起儿童参与活动的兴趣。在这一环节中，儿童通过观察手电筒的灯光透过红布、透明玻璃片、糖纸等不同材料看到的不同颜色的光团，使儿童的兴趣大增，然后儿童还是不断地摸索，尝试，通过用不同材料的比较，让儿童发现在这些材料中，用彩色玻璃片能使灯光的颜色变化得最明显，最接近舞厅中七彩炫燿的灯光，从而激起儿童要用彩色玻璃片制作舞台灯的欲望。同时在幼师的引导下，儿童将不同的彩色灯光重叠在一起，感受彩色灯光的美妙与神奇。然后幼师给儿童一个这样制作彩色灯的平台，让儿童体验制作成功后的喜悦与快乐。最后也是儿童觉得最有成功感的时刻，让儿童尝试做舞台灯光师，配上节奏强烈的音乐，儿童打开制作的“舞台灯”，让儿童完全投入到制造舞台的欢快气氛中去，使儿童再次体验到了成功感。

　　二、此次活动也是经过几位老师的多次试教，加上园领导的指导，多次修改教案后才推出的。我也非常感谢园领导给我这次难得的机会，让我在众多的姐妹面前展示自己。虽然不是很完美，但这也是一次锻炼自己、提高自己教学水平的机会。在此希望大家多提宝贵意见，借此不断改进，谢谢大家！