导读：我在学习新纲要后，注重培养儿童探索学习、创造学习，以儿童为主体，幼师为支持者、合作者、引导者,以《纲要》为指导精神，激发儿童感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使儿童体验自由表达和创造的快乐!

　　一、说教材

　　《熊猫百货商店》这一则故事，情节重复又有变化，符合儿童的欣赏特点，儿童在听故事的过程中可以从中学到一些颇有特色的词：如“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。《熊猫百货商店》虽然是一则老教材，但根据《纲要》精神，通过这则故事有助于培养儿童助人为乐，学习交往、合作、分享等社会技能，促进儿童社会性发展，所以我认为这是一则很好的社会性教材。

　　我在学习新纲要后，注重培养儿童探索学习、创造学习，以儿童为主体，幼师为支持者、合作者、引导者,以《纲要》为指导精神，激发儿童感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使儿童体验自由表达和创造的快乐!

　　二、说目标

　　我把教学目标定为，目标一是情感目标：理解故事内容，从中感受熊猫伯伯助人为乐的美好情感。

　　目标二是能力目标：通过师生共同的思考和语言描述，进一步掌握长颈鹿、河马、大象的主要特征。

　　目标三是认知目标：学习量词，只、顶、双、条、件，学习用常用语进行交往。

　　教学重点是理解故事内容，体验熊猫伯伯助人为乐的情感。

　　因为，现在的儿童多是独生子女，普遍娇生惯养，是家里的小太阳，父母包办一切，社会交往能力较差，通过这则故事对儿童进行情感教育。

　　教学难点是正确使用量词：顶、双、条、件、只等。

　　因为根据班级实际，我班的儿童年龄偏小，家长又忙于工作，家庭教育跟不上，儿童在正确使用词汇上误区很大，所以教儿童正确使用量词，作为本节课的难点。

　　三、说教学方法

　　根据利用废旧材料自制教学具这一理念，所以我用废旧的挂历纸、皱纸等材料，布置了一个小型的百货商店，为儿童创造一个自由、宽松的语言交往环境。采用提问法、游戏法、图片教学法，支持、鼓励、吸引儿童于幼师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的礼貌语言进行交往。

　　四、说活动流程

　　本次活动分为五个环节：第一环节，幼师设置悬念；第二环节，儿童讨论悬念；第三环节，故事的理解；第四环节，完整听故事,加深理解；第五环节，延伸活动(情景表演)。

　　第一环节，幼师设置悬念，通过提问“三只小动物为什么不高兴了呢？”，引起儿童积极思维，使儿童在求知欲的驱使下，积极地投入到下一环节的活动中。

　　第二环节，儿童围绕这一悬念展开讨论，引导儿童积极思考，气氛活跃，幼师对

　　儿童的讨论结果不予评价，以此引出下一环节。

　　第三环节，对故事的理解，这是本次活动的重点、难点之所在。分三个步骤：

　　1、讲述故事前半段，揭开悬念。并通过动作模仿来学习词“很长很长”、“很大很大”、“很粗很粗”。

　　2、讲述故事后半段，体验熊猫伯伯帮助小动物解决困难的美好情感。

　　3、幼师小结，体验熊猫伯伯助人为乐的美好情感。

　　此环节我在分步实施中把握重点，克服难点。

　　第四环节，完整听故事录音一遍,加深对故事的理解。

　　第五环节，延伸活动(情景表演)

　　1、幼师扮演熊猫伯伯，儿童当顾客来买东西，买到称心如意的商品，一起跳只舞，使儿童在游戏中发展想象力、创造力、表演力，学习环境轻松、愉快。

　　2、邀请自己的伙伴一起购物，从中培养儿童的合作精神，以及分享快乐的情感。

　　今天这节课，是我一次语言教学的尝试，有许多不足之处，恳请各位老师多提宝贵意见。