导读：中班儿童是各种动作和能力逐步形成的时期，培养儿童对信号的反应能力和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。

　　一、说教材：

　　中班儿童是各种动作和能力逐步形成的时期，培养儿童对信号的反应能力和动作的协调性，是建构式教材的重点之一。新年刚过，儿童们对红彤彤的新年还余兴未尽。红色象征着喜庆热闹、吉祥祝福。选择这个课题引导儿童积极向上。团结协作。分辨多种颜色和按规律接龙是与建构式教材整合多方面知识相吻合的、让儿童在生活和游戏中体验快乐，增强儿童的自信心。

　　二、说教学目的：

　　1、练习快跑，巩固跑步的正确姿势。

　　2、培养儿童对信号的反应能力和动作的协调性。

　　3、区分颜色、能按规律接龙。

　　三、教学重点：看颜色做跑、爬、跳等相应的动作。

　　四、说教法：

　　针对这次教育活动的教学目的，根据儿童的实际情况，在整个活动过程中以竞赛和游戏的形式进行。使整个过程动静结合，让儿童在轻松愉快的环境中学习，做到师幼交融互动。物我交融互动。活动是有组织、有规范、有秩序、适合整体发展的活动。

　　五、说教学过程：

　　1、以热身运动，引发儿童对体育锻炼的兴趣。

　　2、以“你追我赶“这个游戏让儿童知道正确跑步的姿势，和探索怎样跑得快的决窍，通过活动激发儿童的竞争意识和团结协作共同向上的精神。

　　3、以“红色冲刺”游戏，进一步训练儿童跑、跳、爬的能力，培养儿童对信号的反应能力和动作的协调性。

　　4、总结性小结。

　　本次活动坚持以儿童为主体，幼师为儿童创设宽敞自由活动的环境，充分发挥儿童的自主性，鼓励儿童积极参与活动，在活动中体验快乐，真正做到师幼交融，儿童成为学习的主动者和成功者。