一、设计意图平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心、快乐。特别是利用手中的乐器来敲打各种不同的音乐，或用肢体动作表现对孩子更具有吸引力，《纲要》指出：喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。活动《快乐的歌》，给孩子提供了展示自己的舞台，在活动中通过听一听、学一学、做一做、使儿童表现出了浓厚的兴趣，也发展了儿童的想像力、表现力、创造力，同时让孩子们了解有节奏地敲打音乐，才能发出美妙的声音，本次活动综合了语言、艺术等内容，运用了各种手段达到了教育的最佳效果。二、目标及重难点定位《纲要》艺术领域中指出：在支持，鼓励儿童积极参加的各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力，活动目标是教学的起点和归宿，对活动起着导向作用，为满足儿童情感、态度、能力的需要，按照《纲要》设计的五大领域，教育目标确定本次活动目标为：1、儿童通过肢体动作感受音乐给人带来的快乐2、利用各种乐器来表现音乐3、让儿童喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验整个活动呈现了趣味性、综合性、活动性，以儿童发展为出发点和归宿是《纲要》的基本点，因此在教学目标的确定和教学过程的设计上，努力体现以儿童为本的现代化教育理念，把乐意参与此次活动并能大胆地在众人面前用肢体来表现音乐做为重点，本次活动的难点是，儿童利用打击乐器有节奏地表现音乐。三、说教法学法1、教法：为了有效地掌握重点，突破难点，我采用的是一种“听想讲做”结合的方法。“听”：倾听幼师的语言启发、引导、暗示和示范“想”：幼师能尊重儿童的想法，激发儿童的想像力，创造力“讲”：为了满足儿童想说的欲望“做”：让儿童用各种不同的方式感受和表现音乐这些方法能充分调动儿童的各种感官，操作等来获得对音乐的理解和感受，因为儿童是学习的主人，我让儿童能够用眼看，用耳听，用嘴说，用脑思考，全身心积极地投入到活动中去，并给儿童提供展现自己的舞台。活动准备：CD音乐碟、打击乐器（铃鼓、串铃，三角铁等）四、活动过程根据中班儿童的认知和年龄特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动目标，我设计了以下三个环节1、用动作表现音乐在这个环节中我选用了儿童熟悉的音乐《哈巴狗》来感受孩子的兴趣，使儿童能积极主动地尝试用各种动作去表现音乐。2、用乐器表现音乐先让儿童欣赏乐曲，初步感受音乐的旋律，充分调动孩子的积极性，然后让儿童跟着

　　幼师的手势用乐器来表现音乐，提高儿童的表现技能和能力。这个环节是本次活动的难点，我从儿童的认知特点出发，采用了观察法、言语提示法、激励法避免了传统的说教方式，让儿童能在轻松的氛围里，根据幼师的手势拍打音乐，这也是我整个活动的亮点。3、让儿童自我展示让儿童随着音乐，自由地创编动作，充分发挥儿童的想像力、表现力及创造力，让儿童得到快乐的体验。